6 古对今教学目标:1、通过观察图画,读对子歌,认读生字“严、寒、酷、暑、凉”等字。书写“古、夕、细”三个字,重点指导写好“夕”2、认读词语“严寒、酷暑、朝霞、夕和风细雨”借助图片理解这些词语。3、朗读,对子歌1-2小结,感受课文中的自然之美。课前准备:预习课文(学生)制作多媒体课件。(教师)教学过程:一、活动导入,理解“对韵”1、回忆上学期的《对韵歌》,观察并发现。师:每次听你们读《对韵歌》我都觉得好美,好听。看!今天我也发明了几句对韵歌,快来读一读吧!(引导幼儿发现意思相反)2、这是春节的时候,我在我家门上照下来的,快来你看看,意思是不是相反呢?3、教师小结:原来对韵歌,对联可以是意思相反也可以是意思相近的。二、初读课文,认字读词。1、今天我们就来学习《古对今》,教师板书“古”和“今”师:你能用这两个字组词吗?(古代,今天)
2、齐读课题,学习“古”字。你用什么办法记住这个字?(字谜:十张口。3、描红写字。(注意:上半部第一横要写长些;下半部的“口”字要想写得好,上面大来下面小。)教师指导。二、初读课文,认字读词。1、教师朗诵,幼儿倾听,感受笠翁对韵的美。2、用PPT出示韵文中图片,学生认读字词,感受图片上的景色。3、从图片当中提炼课文中的生字词,加深印象。(学生开火车读,齐读)凉:换一换方法:“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。这个字的两点水旁与温度低有关,如:冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)细:猜字谜:丝瓜种在田旁边。书写提示:左窄右宽,左高右低田字的竖压住竖中线。学生书写,教师指导。“朝”:多音字,还念cháo。(朝代、汉朝、朝南)“寒”就是‘冷’,“严寒”就是非常非常冷,“暑”是热,那么“酷暑”呢?对比“和风”和“狂风”,对比“暴雨”和“细雨”感知“和风细雨”。什么时间可以看到“朝霞”“夕阳”什么时候能看到呢?四、送字词回家,趣读韵文。1、教师大声读,学生小声读。提问,每个句子里都有个共同的特征句中都有个“对”字)
2、那现在我们用神奇的法术把这个字变不见,我读前面的,你们读后面的,看谁反应最快,就是我们的“最强大脑”。3游戏:找对子请几名幼儿上台,给每个学生一张词语卡,让学生把词语卡聚在胸前,找到能和自己相抵的词语。然后请学生集体朗读。4、学生尝试朗读韵文。(请学生读,齐读,自由朗读。)