《古对今》第一课时教学设计

《古对今》教案教学目标：1.会认12个生字，会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。3.了解课文的意思，感受文中描绘的景象，初步感受对韵歌的规律。教学重点：会认12个生字，会写7个生字。教学难点：了解课文的意思，感受文中描绘的景象；初步感受对韵歌的规律。教学准备：字卡相关课件（人教数字校园）学生课前预习教学时间：一课时教学过程：一、复习巩固，引入新课。1、由上学期的《对韵歌》导入，课件展示《对韵歌》并齐背后导入课题。二、初读课文，学习生字。1.教师范读课文，学生在文中画出生字。下面听老师来读课文，你们要听准字音，看清字形。2.学生借助拼音先自读课文，然后同桌合作互相纠正错误，先自学课文中的生字。（小组内交流自己的识字方法） 3.出示本课要求会认的生字字卡，齐读。（并按结构分类贴在黑板上）（园严寒酷暑晨朝霞杨）4、这么多的生字宝宝，怎样才能记住他们呢？（1）组内交流识字方法，师巡视。（2）全班交流：加一加猜字谜熟字换一换组词记忆在生活中留意（3）识字游戏小猴过河（课件展示）（4）去拼音男女生赛读。（设计意图：采用多种方式读生字，一是增加学生学习的趣味性，二是加深对生字的记忆）三、朗读课文，归纳总结。1.课件出示整篇课文，以开火车的形式逐句读课文。（这样可以检测学生对生字的认读情况，学生读不好的地方及时耐心指导朗读）2.分小节学习。（1）指名读第一小节的内容。教师引导学生理解每一句里的字词的意思，再结合图片加深理解，帮助记忆。以第一小节为例：古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。先出示这一小节的内容，指名读。接着一句一句理解。学习古对今，就出示代表古、今的图片，便于学生对比理解。然后分别是圆、方、严寒、酷暑、春暖、秋凉。借助图片，再稍加解释说明，学生比较容易理解词语意思，也能加深对对对子这种句式的感受。最后在理解的基础上再次齐读这一小节的内容。（2）以同样的方式学习课文的二、三小节。 3.齐读课文，感受课文的韵律。课文全部学完之后，再次完整地读课文，在朗读中，体会课文的节奏感和韵律美。4.出示课后读一读、记一记的词语。这篇课文读起来非常顺口，也很好记，里边的生字词语更需要我们用心掌握，让我们再来读一读、记一记这些词语。2、拍掌读读。3、“盖一半”的游戏形式读。四、指导书写生字。1、重点指导“凉、细、语”三个字。先让学生观察这两个字的结构、偏旁、书写应注意什么，再说一说自己的识字方法，接着教师范写。“凉、细、语”都是左右结构，写的时候要左窄右宽，注意各部分在田字格中的占位。2、学生在课本上练习书写“凉、细、语”字。学生在写的时候教师巡视，根据学生的书写情况加以指导和评价。3、同桌结合，合作学习其余的生字，交流自己的识字方法（加一加的方法，减一减方法等）。然后在班上交流每个字的识字方法，便于学生记忆生字。五、拓展延伸。教师引导学生课下搜集一些其他的对韵歌，读读记记。或者试着自己写几句，与其他学生交流。附：板书设计和风细雨圆古对今莺歌燕舞严夕鸟语花香寒暑晨霞酷凉细朝杨