7新版人教版一年级语文下册操场上

7.操场上课题操场上课型新授课设计说明《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级下册的识字的第7课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认6个生字，会写''打、拍、跑、足”4个生字。2•培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。学习重点1•初步认识“操、场、拔”等6个生字。2•能正确、流利地朗读词语。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。学刖1•制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 准备2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节导案学案达标检测1•课间小朋友在哪儿活1.全班交流动？（出示课回答课间参加的题）你最喜欢参活动。加哪些活动？2.对照课根据问题贴出件，说说哪些活一、揭词语卡片。动和我们平常的1.我会组词。示课2.看课件，不同。（t）题，启说说课间还可3.齐读课()发谈以开展哪些活题。Y()话。（用动（从课件中找4.看图说2.用词语“操场”说话。时:5出与刚才不同话：（第58页）分钟）的活动）。好，5.自由读、小朋友们真棒，小组读、齐读生会做那么多的字。认读'‘操”、体育活动！现在"场”并组词。把书翻到第586•用“操场”页，大家先说一词说话。说，图上画的是 哪？板书：操场上。齐读课题。3•指导学生看图说话。认读生字"操”、“场”二、自读词语和儿歌。(用时：10分钟)1.小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。(1)大家先看书上图下面的词语，借助拼音读一读。(2)同桌互读。2.谁能当小老师带大家读准字音？(1)生边1•借助拼音自由读一读六组词语。2.同桌互读。3.当小老师带大家读准六组词语字音。4.检查词语读音，做"登山”游戏，小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。3.我会读。打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球4.连一连，读一读：拔打拍跳踢皮球球足球高河5.找朋友：把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。 读师边板书：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球(2)给词语注音。3.检查词语读音，做“登山"游戏：(1)教师出示词语，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。(2)检查儿歌读音，竞赛"金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。5.竞赛“金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。 三、学习词语中的生字。（用时：10分钟）1•复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。2.找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。3.小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）4.认识''足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字的？5.找一找生词中带''足字旁”的字，说说你怎样记住1.说说学过的带'‘提手旁”的字。2.找一找生词中带'‘提手旁”的字，说说你怎样记住它。3.小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？4.找一找生字中带“足”字旁的字。5•思考自己是怎样记住''足”字旁的字的。6.小组讨论：为什么这些字都有“足”字旁？6.我会给生字分类。操跑把拔跳拍打扫踢提手旁：足字旁：7•给下列生字注音。操场打拔拍踢 它们。6.小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？(都是脚的动作)四、指导写字，布置作业。(用时：15分钟)1•指导写好“足字旁”的笔画。2.比较''足字旁”和“足"的异同。同：前面六画相同。异：“足”最后一笔是捺，“足字旁”最后一笔是提。3•教师范写，学生描红练习，教师巡视指导、相机指导。4.布置作1.认读生字。2•说说每个字的结构，观察其在田字格中所占的位置。3•学生描红、写字。同桌交流评价。4•作品展示，全班交流。5.认真完成作业。8.我会写。跑足t9.加偏旁，组成新字。丁+()=□白+()=□包+()=□ 业：(1)比赛读课文词语。(2)你喜欢什么体育活动？和同学们说一说。教学反思本节课的教学，我让学生在游戏中学习，在活动中学习，在情境中学习，增强了趣味性、参与性和可接受性。同时，在识字教学中将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，教给学生识字方法。提高了课堂教学效率，让孩子们愿学，乐学！第二课时学习目标1•复习上节课学过的生字。2.学习本课的新字：铃、热、闹、锻、炼、体。会写“声、身、体”3个生字。3•正确、流利地朗读课文。学习学习本课的新字：铃、热、闹、锻、炼、体。会写“声、身、体”三个 重点字。能正确、流利地朗读短文。学前制作字词卡片、多媒体课件。（教师）准备教学导案学案达标检测环节1.出示生10.我会组词。字卡片，指名学1.认读生操（）拍（)一、复生认读。字，并读课本中打（）场（)习导2•用“操、的六个词语。拔（）踢（)入。（用拍、打、场、拔、2.连线读足（）跑（)时:5跑、踢”组词。词。11.我会造句。分钟）3•用"跑3•读词造跑步——步”造一个句句。子。1•学习儿1•按课件出12.我会读。歌中的生字：示学习菜单读儿铃热闹锻二、学（1）自读歌。炼体声身习儿儿歌，自学儿歌（1）借助拼13.补充生字音节。歌。（用中的8个生字。音读儿歌。铃1热r时：30（2）课件（2）自己想闹ao锻du分钟）出示学习菜单：办法学生字。炼ian体t①借助拼（3）很快我声eng身sh 音读儿歌。就读通顺。14.我会口头组词。②自己想2•汇报生字铃（）令（)办法学生字。学习情况。闹（）间（)③很快我3.用生字口声（）身（)就读通顺头组词。15.连一连。2.根据菜4.做“接龙”跳丢踢单的提示自由游戏，说说带“四犍子绳沙包读书点底、门子框、16.我会读。3•检查生单人旁、金子旁、跳绳踢犍丢沙包，字学习情况：火字旁”的字。天天锻炼身体好。（1）铃一5•学生说，—学习金字旁。教师写以上偏旁声一一学的字。习士字头。6.自由读儿热一一学歌，要求：习四点底。（1）借助拼身与音读正确，读准真的上半部分后鼻音“铃、声、比较。响、场、上”。体一一单（2）透露出人旁，学习偏旁欢快的心情，第"单人旁”。二句要自然停 (2)用生字顿，小组读一一口头组词。个别读一一评⑶做“接议。龙”游戏，说说7.背诵儿带“四点底、门歌。字框、单人旁、(1)小组背金字旁、火字诵，同学们在小旁”的字。组中讨论如何又(先教师快又好地背诵这说，学生写；再首儿歌。学生说，教师(2)交流，写。)哪一小组背熟4•指导朗了，怎么记住这读儿歌：几句话的？(1)借助(3)集体拼音读，读准后背、个别背。鼻音“铃、声、响、场、上”。(2)透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读一 个别读评议。(3)指导背诵：①小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。②交流，哪个小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？③集体背、个别背。三、课堂拓展，指导书写。(用时：51.课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。2•把自己喜欢的活动写1.交流自己喜欢哪些课间活动，并向大家介绍。2.仔细观察每个生字在田字17.我会写。声身体•01•••1••1••!■■•!■•■1&写出带有下列偏旁的字。