一年级下册语文教案 - 7《操场上》 部编版

人教部编版一年级语文下册教学设计7　操场上1．通过归类识字、图文对照等多种方法认识“拔、拍”等12个生字和火字旁；会写“拍、跑”等4个生字，写好足字旁。2．正确流利地朗读课文。3．了解各类体育活动，尝试仿照课文的语言形式描述自己喜欢的体育活动。1．准确识记12个生字和火字旁。2．认识足字旁和“足”字的区别。归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁与其意思紧密联系这一规律。第一课时1．认识“拔、拍”等12个生字和火字旁；会写“拍、跑”等4个生字，写好足字旁。2．正确朗读课文。 人教部编版一年级语文下册教学设计一、谈话引趣，板书课题1．同学们在课余时间都参加过什么样的体育活动呢？说一说你最喜欢的体育活动是什么。2．课件出示操场上的活动图片。引导学生自己说出活动场所。今天老师为同学们请来了高年级的哥哥姐姐，他们玩得可真开心，这是在哪里啊？(板书课题：操场上)(生齐读；指名带拼音认读；生再齐读。)注意：“操”：平舌音；“场、上”：翘舌音、后鼻音。二、看图识字，新授偏旁1．指图，操场上的小朋友都玩得可开心了，谁能说说他们正在做些什么体育活动呢？(学生说一个活动名称，老师出示相应的词语，全班跟读。)2．说得真好，老师真佩服你们！有人把这些热闹的场面写成了一首儿歌，今天我们一起来学习儿歌《操场上》(出示标注重点生字的儿歌)。这首儿歌有的生字比较难读，你有什么好的方法和建议？(借助拼音读、问老师、问同学等。)3．诵读儿歌。(1)自由读，读准字音。(2)指名读，师生正音。(“身”区别前后鼻音)(3)齐读儿歌，加深印象。4．展示生字卡，小组合作学习生字词。(1)小组长抽认生字卡，检查掌握情况。 人教部编版一年级语文下册教学设计(2)帮助识字困难的学生读准字音，识记字形。(3)小组内交流识字方法并派代表汇报。(预设：熟字加偏旁：拍、跑、铃等；偏旁归类：操、拔、打等。)5．教师教学火字旁。“火”在甲骨文中就像正在燃烧着的火焰，它本来的意思就是燃烧的火焰，所以用“火”组成的字，多与燃烧有关。(1)教师范写火字旁，提示火字旁的最后一笔是点。(2)学生在练习本上跟着练写两遍。三、游戏巩固，举一反三1．第一关：快速识字我最行。气球识字，快速抢答，看谁读得又快又准确。2．第二关：词语大作战之火眼金睛。出示词语：打球　　拔河　　拍皮球　　跳高　　跑步　　踢足球(1)这六个词语里面藏着一个小秘密，请聪明的你仔细观察，说一说发现了什么。(点拨：归类识字：第一行词语的第一个字都是提手旁，和手有关；第二行词语的第一个字都是足字旁，和脚有关。)(2)请你说一说还有哪些字是提手旁、足字旁？以一个词语来说明，边说边做动作。(预设：提手旁：拉车、托盘子；足字旁：蹦跳、踩踏。)教师将学生说的词语补充在黑板上。 人教部编版一年级语文下册教学设计(3)请同学们自己边做动作边读词语，体会这些字的偏旁和本身的意思有什么关系。(形声字的形旁往往表示这个字的含义。回顾复习《动物儿歌》中的形声字，如蝴蝶、蚂蚁等。)(4)观察比较“足”字和足字旁的区别。(点拨：足字旁的最后两笔分别是竖、提。)分别书空“足”字和足字旁的笔顺。3．第三关：会读会写我最棒。(1)出示田字格，仔细观察“打、跑、拍、足”在田字格中的位置，说一说怎样写才正确、美观。(2)教师范写，相机点拨：打：左窄右宽，左高右低，提手旁的提，起笔要比横往左一些。拍：左窄右宽，提手旁的提起笔要往左一些，“白”的竖紧贴竖中线起笔。跑：左小右大，足字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔竖弯钩要舒展。足：上小下大，最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。(3)学生练写，师巡视指导。(提醒写字姿势)(4)全班展示并交流反馈。 人教部编版一年级语文下册教学设计第二课时1．会写“身”等3个生字。2．正确流利地朗读课文。3．了解各类体育活动，尝试仿照课文的语言形式描述自己喜欢的体育活动。一、回顾词语，复习导入1．同学们，上节课我们学习了《操场上》的生字词语，你还记得吗？(出示词语。指名读、齐读。)2．把这些词语放到课文中，看看你们掌握得怎么样。(开火车读文，检查掌握情)二、过目不忘，熟读成诵1．学生自由诵读。要求：读准字音、读出节奏、读出韵律感。2．指生诵读，学生评议。教师相机指导朗读：(1)两处轻声：下课了、热闹，轻声读好了，整首儿歌就显得轻快了。(2)停顿和节奏：跳高/跑步/踢足球，天天锻炼/身体好。注意轻声和停顿，读出节奏和韵味。3．学生练读，读出轻声、停顿、节奏。 人教部编版一年级语文下册教学设计4．男女生赛读。三、练说儿歌，理解运用1．同学们，下课了，操场上真热闹。儿歌中提到了哪些体育活动？(跳绳、踢毽子、丢沙包)这些活动分别用的是什么动作？请你做一做这些动作。2．除了儿歌中提到的体育活动，你还喜欢什么活动？用一句话说说你喜欢的体育活动。3．同学们喜欢的体育活动可真多，操场上热闹得不得了！你能仿照课文的形式说一首新儿歌吗？铃声响，下课了。操场上，真热闹。________，天天锻炼身体好。4．同学们可真厉害，看，这些体育活动，你们熟悉吗？出示活动字卡：掷飞镖、跨栏、打乒乓球、跳远、跑步、扔沙包。(1)请学生把字卡分类。(2)引导学生发现，“掷、打、扔”是一类，都与手有关，也是提手旁；“跨、跳、跑”是一类，都与脚有关，也是足字旁。四、诵读韵文，课间放松拍拍拍，拍皮球，拔河拔河拔拔拔，打球打球打打打。踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。五、巩固识字，指导书写1．出示生字(认读的字用蓝色标明，会写的字用红色标明)，先按顺序认读生字，再打乱顺序认读。说一说要求会写的字的笔画顺序。 人教部编版一年级语文下册教学设计2．学生尝试背诵儿歌。3．书写生字。(1)教师指导学生观察生字“声、身、体”在田字格中的位置，并说一说如何才能写得正确美观。(2)教师范写，相机指导：“声”：上小下大，“士字头”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖要与上面“士”的一竖对齐，最后一撇要舒展。“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。“体”：左窄右宽，左右高低差不多，注意“本”的撇要穿插到单人旁的下面，左右要紧凑。(3)学生描红并练写1个，师巡视指导，提醒写字姿势。(4)全班展示，交流评价。