一年级下册语文教案 - 7《操场上》 部编版
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一年级下册语文教案 - 7《操场上》 部编版

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时间:2022-02-22

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资料简介
人教部编版一年级语文下册教学设计7 操场上1.通过归类识字、图文对照等多种方法认识“拔、拍”等12个生字和火字旁;会写“拍、跑”等4个生字,写好足字旁。2.正确流利地朗读课文。3.了解各类体育活动,尝试仿照课文的语言形式描述自己喜欢的体育活动。1.准确识记12个生字和火字旁。2.认识足字旁和“足”字的区别。归类认识提手旁和足字旁的字,了解形声字的形旁与其意思紧密联系这一规律。第一课时1.认识“拔、拍”等12个生字和火字旁;会写“拍、跑”等4个生字,写好足字旁。2.正确朗读课文。 人教部编版一年级语文下册教学设计一、谈话引趣,板书课题1.同学们在课余时间都参加过什么样的体育活动呢?说一说你最喜欢的体育活动是什么。2.课件出示操场上的活动图片。引导学生自己说出活动场所。今天老师为同学们请来了高年级的哥哥姐姐,他们玩得可真开心,这是在哪里啊?(板书课题:操场上)(生齐读;指名带拼音认读;生再齐读。)注意:“操”:平舌音;“场、上”:翘舌音、后鼻音。二、看图识字,新授偏旁1.指图,操场上的小朋友都玩得可开心了,谁能说说他们正在做些什么体育活动呢?(学生说一个活动名称,老师出示相应的词语,全班跟读。)2.说得真好,老师真佩服你们!有人把这些热闹的场面写成了一首儿歌,今天我们一起来学习儿歌《操场上》(出示标注重点生字的儿歌)。这首儿歌有的生字比较难读,你有什么好的方法和建议?(借助拼音读、问老师、问同学等。)3.诵读儿歌。(1)自由读,读准字音。(2)指名读,师生正音。(“身”区别前后鼻音)(3)齐读儿歌,加深印象。4.展示生字卡,小组合作学习生字词。(1)小组长抽认生字卡,检查掌握情况。 人教部编版一年级语文下册教学设计(2)帮助识字困难的学生读准字音,识记字形。(3)小组内交流识字方法并派代表汇报。(预设:熟字加偏旁:拍、跑、铃等;偏旁归类:操、拔、打等。)5.教师教学火字旁。“火”在甲骨文中就像正在燃烧着的火焰,它本来的意思就是燃烧的火焰,所以用“火”组成的字,多与燃烧有关。(1)教师范写火字旁,提示火字旁的最后一笔是点。(2)学生在练习本上跟着练写两遍。三、游戏巩固,举一反三1.第一关:快速识字我最行。气球识字,快速抢答,看谁读得又快又准确。2.第二关:词语大作战之火眼金睛。出示词语:打球  拔河  拍皮球  跳高  跑步  踢足球(1)这六个词语里面藏着一个小秘密,请聪明的你仔细观察,说一说发现了什么。(点拨:归类识字:第一行词语的第一个字都是提手旁,和手有关;第二行词语的第一个字都是足字旁,和脚有关。)(2)请你说一说还有哪些字是提手旁、足字旁?以一个词语来说明,边说边做动作。(预设:提手旁:拉车、托盘子;足字旁:蹦跳、踩踏。)教师将学生说的词语补充在黑板上。 人教部编版一年级语文下册教学设计(3)请同学们自己边做动作边读词语,体会这些字的偏旁和本身的意思有什么关系。(形声字的形旁往往表示这个字的含义。回顾复习《动物儿歌》中的形声字,如蝴蝶、蚂蚁等。)(4)观察比较“足”字和足字旁的区别。(点拨:足字旁的最后两笔分别是竖、提。)分别书空“足”字和足字旁的笔顺。3.第三关:会读会写我最棒。(1)出示田字格,仔细观察“打、跑、拍、足”在田字格中的位置,说一说怎样写才正确、美观。(2)教师范写,相机点拨:打:左窄右宽,左高右低,提手旁的提,起笔要比横往左一些。拍:左窄右宽,提手旁的提起笔要往左一些,“白”的竖紧贴竖中线起笔。跑:左小右大,足字旁的最后一笔是提,“包”的最后一笔竖弯钩要舒展。足:上小下大,最后的撇和捺要舒展,落笔在一条横线上,要站稳。(3)学生练写,师巡视指导。(提醒写字姿势)(4)全班展示并交流反馈。 人教部编版一年级语文下册教学设计第二课时1.会写“身”等3个生字。2.正确流利地朗读课文。3.了解各类体育活动,尝试仿照课文的语言形式描述自己喜欢的体育活动。一、回顾词语,复习导入1.同学们,上节课我们学习了《操场上》的生字词语,你还记得吗?(出示词语。指名读、齐读。)2.把这些词语放到课文中,看看你们掌握得怎么样。(开火车读文,检查掌握情)二、过目不忘,熟读成诵1.学生自由诵读。要求:读准字音、读出节奏、读出韵律感。2.指生诵读,学生评议。教师相机指导朗读:(1)两处轻声:下课了、热闹,轻声读好了,整首儿歌就显得轻快了。(2)停顿和节奏:跳高/跑步/踢足球,天天锻炼/身体好。注意轻声和停顿,读出节奏和韵味。3.学生练读,读出轻声、停顿、节奏。 人教部编版一年级语文下册教学设计4.男女生赛读。三、练说儿歌,理解运用1.同学们,下课了,操场上真热闹。儿歌中提到了哪些体育活动?(跳绳、踢毽子、丢沙包)这些活动分别用的是什么动作?请你做一做这些动作。2.除了儿歌中提到的体育活动,你还喜欢什么活动?用一句话说说你喜欢的体育活动。3.同学们喜欢的体育活动可真多,操场上热闹得不得了!你能仿照课文的形式说一首新儿歌吗?铃声响,下课了。操场上,真热闹。________,天天锻炼身体好。4.同学们可真厉害,看,这些体育活动,你们熟悉吗?出示活动字卡:掷飞镖、跨栏、打乒乓球、跳远、跑步、扔沙包。(1)请学生把字卡分类。(2)引导学生发现,“掷、打、扔”是一类,都与手有关,也是提手旁;“跨、跳、跑”是一类,都与脚有关,也是足字旁。四、诵读韵文,课间放松拍拍拍,拍皮球,拔河拔河拔拔拔,打球打球打打打。踢踢踢,踢足球,跳高跳高跳跳跳,跑步跑步跑跑跑。五、巩固识字,指导书写1.出示生字(认读的字用蓝色标明,会写的字用红色标明),先按顺序认读生字,再打乱顺序认读。说一说要求会写的字的笔画顺序。 人教部编版一年级语文下册教学设计2.学生尝试背诵儿歌。3.书写生字。(1)教师指导学生观察生字“声、身、体”在田字格中的位置,并说一说如何才能写得正确美观。(2)教师范写,相机指导:“声”:上小下大,“士字头”注意上横长,下横短。下面部分中间的小短竖要与上面“士”的一竖对齐,最后一撇要舒展。“身”:书写时注意横之间要均匀,横折钩要写得长而挺拔,最后的撇要贯穿整个字。“体”:左窄右宽,左右高低差不多,注意“本”的撇要穿插到单人旁的下面,左右要紧凑。(3)学生描红并练写1个,师巡视指导,提醒写字姿势。(4)全班展示,交流评价。

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