一年级下册语文教案-《操场上》_人教（部编版）

人教部编版一年级语文下册教学设计识字7《操场上》【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁，会写“足、跑”2个字，写好足字旁。2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。【教学重点】1.归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。2.正确、流利地朗读课文。【教学难点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。【教具准备】课件、生字卡片【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1.同学们今天真精神，那老师领着同学们一起到操场上玩一玩。2.板书课题：操场上3.认读生字：操、场。说一说，你是怎样记住“操”的？“操”（预设：通过偏旁的方法记住的），而且我们在做操的时候要用到手，所以操是提手旁。那你在哪儿见过“场”，（预设：，商场、广场、飞机场、篮球场......）教师出示拍摄的带有“场”字的图片，并让学生读一读。师总结：只要我们生活中留心观察，一定会认识好多的生字，收获满满。二、借助插图，归类识字1.出示课本插图，让学生观察图上的体育活动，并用以下句式进行汇报：在操场上。2.生汇报后，再次认读拔河、拍皮球、跳高、跑步。3.教师出示课本上的另外两个体育活动的名称：打球、踢足球。（1）多种形式认读体育活动的词语。（2）学生观察一下，发现了什么。（预设：上面的体育活动名称都带有提手旁，下面带有足字旁。也就是说上面的都是跟手有关的体育活动，下面都是跟脚有关的体育活动。）4.拓展带有提手旁和足字旁的体育活动名称。（1）出示带有提手旁的体育活动图片，让学生猜一猜图上的体育活动是什么。再出示出示图片及带有拼音的体育活动的名称，学生认读。 人教部编版一年级语文下册教学设计（2）出示带有足字旁的体育活动图片，让学生猜一猜图上的体育活动是什么。再出示出示图片及带有拼音的体育活动的名称，学生认读。（3）去掉图片及拼音，学生认读。5.再次认读带有提手旁和足字旁的体育活动的名称，并用上这些体育活动练习说话：操场上真热闹呀！同学们有的，有的，还有的，玩得可开心了！过渡：同学们，你看，有几个体育活动特别调皮，它们跑到了一首儿歌中，请你自己读一读。三、精读感悟、随文识字。1.生自读儿歌，指名读。2.出示火的图片，并让学生猜一猜。（1）当火在字的右边时，变为火字旁，出示儿歌中的“炼锻炼”并认读。（2）当火在字的下面时，变为“灬”，出示儿歌中的“热热闹”并认读。3.这几个字都认会了，请你再读一读儿歌，指名读。4.下课了，在操场上活动，心情是怎样的？（预设：开心、高兴）那能不能带着这样的心情读一读。生自读，指名读。5.积累背诵。这么开心，这么热闹，那能不能把他记在心里呢？过渡：这么好玩，那你能不能试着也编一编儿歌。四、仿写儿歌、巩固识字。1.教师出示带有提手旁和足字旁的体育活动的名称，并让学生用上山这些名称，编一编儿歌。2.铃声响,下课了。操场上,真热闹。跳绳踢毽丢沙包，,,天天锻炼身体好。3.生读教师编的儿歌。五、指导书写。1.出示“足”和“跑”两个字，让学生观察。2.指导写字，并出示儿歌“足”及“跑”的儿歌：足：上小下大口要扁，关键笔画中间站，撇捺写得要舒展，撇尖捺足一横线。跑：左窄右宽字要端，足做偏旁撇捺变，巧妙穿插才好看，最后一笔要舒展。3.生练写，师相机指导。 人教部编版一年级语文下册教学设计【板书设计】操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球