巧妙的语言真实的想法——《操场上》教学设计安徽省阜南县第一小学付士虎教学目标： 1、认识9个字，会写“八、入”2个字。认识“足”1个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点： 认字写字 教学准备： 1、游戏用品准备。 2、字词卡片。 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友们，最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢？那你喜欢什么体育活动呢？为什么？ 2、有一个叫丽丽的小朋友，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也有呢！不信，你们来瞧瞧。小朋友，那我们现在就去丽丽的学校看看他们有什么活动，好吗？
二、看图说话 1、（出示课文插图）你瞧，这就是丽丽的学校，小朋友活动的场景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。 （齐读拼音---指生读3个：注意平翘舌和后鼻音---师范读----齐读） 2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？ 出示句式：------在操场上-----------。（指生说） （生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。） 3、（等全部词语出示完后）丽丽说啊，小朋友，真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。 （1）那现在谁能用这些活动来说话呢？ 出示句式：下课了，小朋友们有的在……有的在……还有的在……”指着图说话。 （2）（先指一生说师：他说得怎么样啊？谁会学着他的样来说说。再指生说。3个-------谁愿意再说给大家听。） （3）小朋友们可真能干啊！学会说一句话了。现在，丽丽小朋友要再增加一点难度，他要求我们说两句或两句以上的话。敢不敢向丽丽挑战一下？（指生来说3个---师带说） 出示句式：下课了，操场上，真-----！小朋友们有的在……有的在……还有的在……他们玩得----------。 三、学习生字新词
1、丽丽说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢？小朋友先自己读读看。学生自由读词语。 2、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音）-----当老师来带读----开小火车读----齐读。 3、小朋友，读得顶呱呱。师：丽丽，那你现在会读这些词语宝宝了吗？ （丽丽）我会是会了，可是，如果去掉拼音宝宝的话，我就不会了，怎么办呢？我着急啊！ 师：小朋友，词语宝宝去掉拼音宝宝，你们会读吗？ 师：那我们来当当丽丽的小老师，好吗？首先，你们自己必须会认这些词语宝宝啊！ 4、好，先给你们一次机会，自己练习练习，多读几遍。（去掉拼音，生自由读）-----指名读（多指几个）-----男女生比赛读-----齐读 5、小朋友，你们现在仔细看看黑板上的词语，你有发现什么小秘密吗？ （上面这些运动都是用手做的，下面这些运动都是用足运动的） 师：是啊，小朋友观察得真仔细。上面的都是用手的运动。齐读。 下面的都是用足运动的。齐读。 过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想） 6、认识“打、拔、拍、球” ①刚才小朋友们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示“扌”） 谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。 ②认识“球”字和“王”字旁。
7、认识“跳、跑”“足、高” （1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读，你是怎么记住的？出示“足字旁”，认识足字旁。 （2）那你们谁来做做动作看：师出示卡片，指一生来做动作。 （3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。 （4）“足”字旁与“足”字比较 （5）教学生认识“高”字。 四、课中活动： 我们学了这么长时间了，小朋友也累了，那现在我们来做做运动吧！ 放轻音乐 12动动手 34打打球 56拔拔河 78拍皮球 22动动脚 34跳跳高 56跑跑步 78踢足球 910快坐好。 五、学习儿歌 过渡：刚才小朋友做运动的时候，丽丽一直在看，他看你们做得这么认真，这么愉快。他情不自禁地就吟诵起了一首儿歌。 1、（出示儿歌）师范读。 2、小朋友，请你们自己读读这一首儿歌，不会读的借助拼音，把字音读准。 3、指导读儿歌 （1）这些生字宝宝回到儿歌当中，小朋友还认识吗？自由再读儿歌。 （2）儿歌中，哪里要读轻声。
（3）现在谁来读读看？（指生读3个）---评议：你觉得他读的怎么样？ （4）小朋友，你们在每天的中午参加阳光体育运动的时候，你的心里是怎么样的呢？（高兴、开心、愉快） （5）那我们在读这首儿歌的时候也要很高兴，很愉快啊！现在谁来试试看？（指生读） 六、复习生字 1、开火车检查识字情况。（用生字卡片读生字：开小火车读字、组词） 2、拼图识字游戏：现在，我们做一个小小的游戏好吗？足球足球谁来踢？ （朱老师这里有9张福娃踢足球的图片，每一张图片后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请小朋友们认读，9个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会出现2008年北京奥运会的会徽标志---中国印。） 3、我们把读完了，出现了什么啊？（2008年北京奥运会的会徽标志） 是啊，2008年，奥运会在北京举行。我们全国上下都在喜庆奥运会的召开。小朋友们，我们明年有机会也要去看看奥运会啊！那从现在开始，我们就要锻炼好身体。再读儿歌。 七、写字指导 1、出示“八”、“入”：齐读----怎么记住的？---组词 2、仔细观察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方？ 相同：都有2笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。 不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。
3、谁能告诉我，“八”在在田字格怎么摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺） 师：请你教我写一写。 生：我来教你写一写。按下去，撇过来，撇出尖（∕） 按下去，捺过去，顿一下，捺出去。（） 4、谢谢小朋友教朱老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写写之前，我们要先来回忆一下写字姿势。 师：头正，肩平，背挺直，胸离桌子一拳头，两脚微微分开，平放在地面上。 保持这种写字姿势，头微微低下，在田字格描一个“八”。板书设计：操场上打球 拔河 拍球 跳高 跑步 踢球
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