一年级上册识字(一)4操场上

操场上一年级上册识字1课题4操场上课型新授课主备单位、教师使用单位、教师教学目标1.认识14个字和“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。会写4个字。2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。3.体会汉字和生活的联系，激发学生学习汉字和坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重难点初步认识“拍、打、球”等9个词语；能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教具准备带领学生去操场活动；字词卡片教学过程二次备课第一课时一、创设情境，引入课文小朋友下课后都到操场上去玩，操场上可热闹了。出示“操场上”：谁能读准它？小朋友想不想跟老师一起去看看小朋友在操场上干什么？（出示课文插图）（设计意图：课前让学生体验在操场上锻炼的快乐，切合学生实际，引导学生将生活与学习自然结合。）二、看图说话，识记生字1.师指插图：操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？按“谁在操场上干什么”的句式来说。2.生回答一个，师就相机在图上出示词语，让学生拼一拼，读一读，读准字音。3.多种形式朗读词语：请小老师、开小火车、齐读。（设计意图：借助插图引导学生进行基本句式的说话练习、识字练习；同时让学生成为课堂的主人，在多种互助合作中认读生字，增加了学习的趣味性。）4.我们小朋友真厉害，不但话说得好，而且词语也读得特别棒。下面老师要再来考考小朋友是不是还能像刚才一样能干，把下面的句子说完整。（课件出示：下课了，操场上真热闹，小朋友有的在…… 有的在……还有的在……”）5.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：（1）一起读读这三个词语，读时注意词与词之间的停顿。（2）小朋友仔细想想这三种体育活动有什么相同的地方？（都要用手来活动）教学“扌”。认读生字“打”、“拔”、“拍”，同时让学生结合生活实际体会生字的意思。（设计意图：渗透识记方法：像这样由左右两部分组成的生字，我们可以用加一加的方法来记。）（3）认读“球”，教学“王”字旁。你知道有哪些球？随机板书。6.出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：（1）认读三个词语（2）说说这三项体育活动的共同之处：都用脚来活动。教学“足”字旁。点击“跳”“跑”，字体变色，说说你怎么记住它。（3）点击“足”：读一读。比较“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球时都要把脚抬起来。（4）编字谜猜一猜“高”“步”。（设计意图：儿童的天性是好动的，而提手旁和足字旁的字又很适合做动作，让孩子动手动脚动口动脑，这样偏旁就深入人心了。）7、巩固生字：（1）摘果子游戏——打球拔拍跳高跑步足（2）打乱顺序读六个词语（设计意图：学生学过的字很快会忘记，在教学过程中，巧妙利用游戏，创设丰富多彩的教学情境使学生乐学，喜欢学，有主动学习的意愿，能够主动识字，快乐识字。）三、学写生字“八”“入”1.认读“八”“入”，给它们交交朋友。2.比较两个字的相同点和不同点。3.书空4.认清田字格，教师范写“八”和“入”，学生各仿写一个。5.学生写字，每个写3个。第二课时一、复习字词1.出示14个词语,做摘苹果游戏复习生字词语2.拿出打、跳、课、响等字，做找朋友的游戏 3.说说生活中我们还在哪些地方用到过打、跳、拔、跑这几个字？二．朗读背诵儿歌1．出示儿歌（学过的字去掉拼音），自由朗读2．指名朗读，可以自由选择一句或整首儿歌3．再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动？随机板书：跳高拔河拍皮球4．说说除了这三项体育活动外，你平时还参加过哪些体育活动？随机板书：打球跳绳跑步踢足球5．认真读儿歌，个人读，范读。注意读时要强调节奏，掌握好停顿。（了、热闹等词轻声的读法。）6．集体读，分组读7．看谁能在最短的时间里把儿歌背下来？自由试背8．同桌合作背儿歌9．小组合作自编动作，表演背诵儿歌（设计意图：朗读是学生对课文理解认识的外化表现，因此朗读应带有浓厚的个性化色彩的。师作适当的朗读指导是必要的也是必须的，而配上动作来读让生充分地进行语言实践与体验，使学生由心底迸发出对体育活动的喜爱。）三指导写字1．田字格出示要写的字，请学生仔细观察，想一想：今天要写的字有什么相同的地方？2．复习练写撇和捺两个笔画3．师范写八和入：说说这两个字的相同点和不同点：都是撇低捺高，但八两笔分开，入两笔相连4．各自临描一个5．自由仿写，自己与范字比较，矫正。 板书设计：4，操场上教学挂图打球拔河拍皮球铃声响，下课了，跳高跑步踢足球操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。资料袋奥林匹克运动会分为夏季运动会和冬季运动会。奥运会的夏季运动会项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射击、举重、球类（排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、垒球、网球、曲棍球）等。奥运会的冬季运动会项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会就是在我们中国的北京举办的。教学反思：