人教部编版一年级语文下册教学设计《操场上》教学设计（第一课时）教学目标：1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场”等12个生字，火字旁1个偏旁；会写“打、拍”2个生字。2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。教学重点：认识生字，读准字音，归类认识提手旁和足字旁的字。教学难点：朗读课文，理解课文内容。教学过程：一、激趣导入1、（出示课文插图）请同学们仔细观察这幅图：图上有谁，在哪儿，在干什么？2、同学们都在操场上参加体育活动呢，我们一起去课文里看一看。今天，我们一起来学习识字7《操场上》。3、“操、场”是我们要求会认的字，我们一起板书来认识它们。你有什么好办法记住它们？（板书课题）学生交流识字方法，齐读课题两遍。二、学习课文1、同学们都喜欢在操场上玩耍，能玩的活动特别多，我们一起去看看。a、出示“打球”你都打过什么球呢？（打羽毛球、打乒乓球、打篮球）这些都叫打球。（齐读词语）b、出示“拔河”这个词语是什么？谁知道拔河这项体育活动的规则？（指名读词语）c、出示“拍皮球”谁会拍皮球呢？能不能做一做拍皮球的动作。（齐读词语）2、出示“打球、拔河、拍皮球”三个词语。仔细观察和同桌交流说一说你发现了什么？“打、拔、拍”都是提手旁的字，含有提手旁的字大多与手的动作有关。你还知道哪些字和手上动作有关呢？
人教部编版一年级语文下册教学设计(拉、提、抓……)3、学习“打、拍”两个生字（1）这节课我们要学习两个提手旁的字，认真观察田字格中的这两个字，怎么才能写好提手旁呢？提示：提手旁的提起笔要比横再往左一点。（2）学写“打”学生仔细观察生字在田字格中的占格。指名学生说一说自己的发现。教师示范书写，“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面些。学生描红后写一个，教师相机指导。（3）学写“拍”提手旁的打字我们已经会写了，“拍”这个字请同学当小老师教大家写。学生认真观察生字的占格。指名小老师指导，其他同学补充。根据大家的提示，学生描红写一个。同桌之间相互评价，再写一个。教师巡视。4、学习其他三个词语。出示“跳高”这是什么体育活动呢？谁能做做这个动作？出示“跑步”（男、女生互读）出示“踢足球”咱们班谁喜欢踢足球，我们一起来读一读这个词语。5、出示“跳高、跑步、踢足球”三个词语。仔细观察和同桌交流说一说你发现了什么？“跳、跑、踢”都是提手旁的字，含有足字旁的字大多与脚的动作有关。你还知道哪些字和脚的动作有关呢？(踏、踩、蹬……)6、我们了解了这么多体育活动，我来考考大家，“活动名称连一连”。（指名连线后领读，全班跟读两遍。）7、在操场上可不止这些好玩的活动呢，在课文里还藏着一首有意思的儿歌，我们一起来读一读。（1）请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，数一数儿歌有几句话。（指名朗读，正音）
人教部编版一年级语文下册教学设计（2）字音读准对大家来说不是问题了，请同学们再次朗读课文，讲儿歌中的体育活动用波浪线画出来。认读“跳绳、踢毽子、丢沙包”（指名读，正音）（3）儿歌里还藏着一些要求会认识的字，我们看看，你有什么好方法记住它们？（学生们交流认字方法）熟字加偏旁：闹、铃、体形声字归类：锻、炼（4）“炼”这个字是左右结构，什么偏旁？（火字旁）我们来看一看“火”字的演变，火字是象形字，变成火字旁的时候，最后一笔捺变成了点，火字旁多和火有关，指温度高。你还知道哪些火字旁的字？（炉、烧、灯、炮）8、再读儿歌，说话练习。丁零零，下课了。操场上,真热闹，同学们有的_________，有的_______，还有的________，玩得可开心了！三、小结这节课我们就学到这里，下课之后大家可以和同学说一说你喜欢什么体育活动。板书设计：7、操场上拍打扌 ：拉、提、抓⻊：踏、踩、蹬火：炉、烧、灯、炮
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