一年级下册语文教案-识字 7.《操场上》 人教（部编版）

人教部编版一年级语文下册教学设计识字7、操场上一、教学目标（一）知识目标：1、认识“操”“场”等12个生字。2、会写“打”“拍”等7个字。2、认识偏旁：火字旁“火”（二）能力目标能正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：有积极参加体育活动的愿望。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：理解课文。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们上体育课在操场上会干一些什么呀？我们一起去看一看课文里的操场上都干什么吧。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：《操场上》。本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。 人教部编版一年级语文下册教学设计（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。cāochǎnɡbápāipǎotīlínɡrènàoduànliàntǐdǎzú操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体打足shēnɡshēn声身2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如（学习生字跑：音节：两拼音节，偏旁：足字旁，认识偏旁足字旁“足”，足字旁的字多与脚有关，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字chǎnɡ广场场chánɡ场院反义词真——假上——下好——坏热闹——安静近义词打——击热闹——喧闹跑——奔（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。2、学生领读。（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字（我会读） 人教部编版一年级语文下册教学设计齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读五、我会读(词组朗读)1、学生一起朗读。2、开会车朗读。六、考一考你汉字魔术写偏旁操——（）拔——（）跑——（）炼——（）加偏旁丁——（打）白——（拍）包——（跑）本——（体）反义词假——（真）好——（坏）热闹——（安静）上——（下）七、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了四个偏旁。4、初读了课文。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习导入：找一找游戏：我在那里？ 人教部编版一年级语文下册教学设计规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读词组（一）出示课件或者图片操场上，看一看大家都在做什么活动。（二）出示词组，叫学生读。（三）带拼音朗读词组1、学生齐读2、观察词组：打球，拔河，拍皮球，打拔拍表示动作的词都是提手旁，提手旁的字与手有关。跳高，跑步，踢足球，跳跑踢表示动作的词都是足字旁，足字旁的字与脚有关。2、学生领读（一课一领读）（四）不带拼音朗读（我会读）学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读（五）词组巩固：小组朗读三人一个小组，进行朗读。三、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。四、分析课文，深悟课文1、让学生说一说短文有几句话？（2句话）2、你是怎样确定的？（这短文里有3个句号。）3、同学们齐读第一句话（1）铃声响，发生什么事了？（下课了）4、请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。学生说一说下课了操场上什么样？（真热闹）5、请男生一起读第三句话，女生听着，听他们读得对不对。（1）学生都干什么了？（跳绳，踢毽，丢沙包）（2）这句话中提到了几种体育运动？（3种，跳绳，踢毽，丢沙包） 人教部编版一年级语文下册教学设计（3）为什么要做这些活动呀？（身体好）（4）同学们在哪锻炼身体？（操场上）（5）同学们在什么时间锻炼身体？（下课后）（6）你最喜欢哪种体育运动？为什么?6、老师总结：我们要多运动做一个身体好的学生。板书铃声响——下课了操场上操场上——真热闹天天锻炼身体好跳绳——踢毽——丢沙包四、朗读课文，感悟课文学生齐读——男生读——女生读——分行读五、灵活朗读接力朗读：四个人一小组，进行接力朗读。六、考考你回答问题铃声响，下课了。操场上真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。1、选文中的体育运动有哪些？请你写一写。2、同学们在（）锻炼身体？A操场上B教室里3、同学们在（）锻炼身体？A上课时B下课后4、你最喜欢哪种体育运动？为什么?七、课文升华 人教部编版一年级语文下册教学设计1、说一说：你喜欢什么体育运动，和同学们说一说。2、写一写：以“我最喜欢的体育”为题，写一写，不会写的字可以用拼音代替。八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读词语和儿歌。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把词语和儿歌读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字（一）指导书写汉字打1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“打”共有5笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。 人教部编版一年级语文下册教学设计（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字拍1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“拍”共8笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字跑1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“跑”共12笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。 人教部编版一年级语文下册教学设计（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（四）指导书写汉字足1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“足”共7笔。（2）老师边写边示范（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（五）指导书写汉字声1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“声”共7笔。（2）老师边写边示范（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红 人教部编版一年级语文下册教学设计（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（六）指导书写汉字身1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“身”共7笔。（2）老师边写边示范（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（七）指导书写汉字体1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“体”共7笔。（2）老师边写边示范（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 人教部编版一年级语文下册教学设计2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结这节课，我们学习了以下内容1、正确书写七个汉字。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。