部编人教版小学语文一年级下册识字8《人之初》

观音湖学校2016——2017学年一年级下学期一年级语文教案教师杨星美授课时间2017年6月课时一课时课题8人之初课型新授教学目的1、正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“近、远”两个生字。2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民族文化。3、通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。重点能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。难点通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教学流程导图1、常识导入2、看图学词3、理解句意4、背诵表达5、指导书写6、课堂小结7、布置作业教学过程教师活动预设学生活动设计意图介绍有关三字经的文学小常识，拓展学生的知识面，自然而然引出要学习的课题——人之初学生在很小的时候就经常听爸爸妈妈讲三字经，不少同学会背大段的三字经，所以对这篇课文的内容很熟悉。学生很好奇：为什么古代小朋友一定要读三字经，这里面蕴含着什么道理呢？从而激发学生的学习兴趣。看图学词，出示词语，反复认读。学生积极主动地参与本环节，牢固地掌握本课生词。个别学生不能完全认识词语，教师要有耐心，尽量照顾到不同层次的学生。通过看图学词，读拼音、造句子、摘星星等环节巩固识字。 学习方法，初步尝试根据词语的释义理解整个句子，体会文章蕴含的道理。学生按照老师的要求，积极思考，勇敢表达，说说自己对句意的理解，有的同学叙述的不完整，教师要积极引导。通过观察图片、巩固识字、练习说话等环节，让学生在形式多样的活动中提高归类识字的能力。花样诵读课文，并根据对平时生活的理解，自己当个小作家创作新三字经。学生不仅能够流利地朗读课文，还可以背诵课文，创作新三字经。通过齐读、闭眼睛读、拍桌子读、同桌拍手读等多种形式，激发学生的学习热情，鼓励学生将所学的词语运用到口头表达中，提高学生的用语能力，创造力。课堂练习指导学生在田字格中书写，展示优秀作品。学生认真书写，有的学生握笔姿势和坐姿不端正，要强调。通过自主观察、对比偏旁、范写指导，让学生在识记汉字的过程中，提高学生的观察和书写能力。课堂小结教师播放动画儿歌，让学生在美妙的歌声中感受三字经的韵律美。学生跟随美妙的歌声小声清唱，极大激发学生学习古文经典的兴趣，传承中华文化。通过播放音乐视频，让学生在美妙的情境中直观感受古典文学的韵律美，自然而然的渗透美育教育。布置作业1、把课文背给家人听一听；2、课下阅读《三字经》。板书设计8人之初重视教育善于学习教学反思设计这节课我花了很多心思，因为是今年人教版新编课程，所以教学资源比较少，我也想挑战一下自己，于是设计了这节课，总体而言达到了预期的效果，但我认为自己准备的还不够充分，还需要多多打磨，更加优化教学流程。