一年级下册语文教案-识字（二）口语交际《打电话》 部编版

人教部编版一年级语文下册教学设计口语交际：打电话1．在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。2．使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。一、情境导入1．同学们，今天的口语交际课我们学习《打电话》。会打电话吗？预设：会(这是大部分学生的情况)！不会，平时都是爸爸妈妈打的(这是少部分学生的情况)。2．谁来试一试？如果你想打电话找同学张阳出来玩，怎么打电话？(教师扮演张阳家长)预设：打电话时没称呼、没问候、没礼貌。3．如果我是张阳的爸爸，我肯定不会同意张阳跟你出去玩， 人教部编版一年级语文下册教学设计为什么呢？预设：给别人打电话，要说自己是谁，要有礼貌，要有称呼。(学生评价，师相机板贴小贴士：给别人打电话时，要先说自己是谁，要有礼貌。)二、尝试实践1．同桌操练：看着书上的插图，同桌交换角色练习。2．展示实践：同桌上台表演，全班参与互动评价。根据学生的实践表现，提示要点并板书：(音量合适)说清楚。3．干预实践：在同桌展示实践的基础上，教师干预，扮演家长。(主要指向“没听清楚是谁，可以请对方重复”。)根据学生的实践表现，提示要点并出示小贴士：(音量合适)说清楚。三、巩固实践1．总结贴士：学生总结注意点。2．选题实践：学生模拟教材中的“约同学踢球”“向老师请假”，全班学生根据“小贴士”进行点评。3．再次实践：学生模拟实践时重点关注前一次交际时的不足，评价时也同样聚焦。四、深度实践1．模拟实践：“叔叔打电话找爸爸与学生通话。爸爸不在家”。教师扮演“叔叔(学生评价，巩固要点；教师提示，如果“叔叔”是陌生人，怎么办？) 人教部编版一年级语文下册教学设计2．话题分析：全班学生讨论“叔叔打电话找爸爸，爸爸不在家”的情况下，通话要注意什么？(如果是“陌生人”，要不要透露独自在家的信息。)3．再次实践：教师扮演“叔叔”与学生通话。强调：要提高警惕，但还是要记住“打电话”的小贴士”。