一年级语文下册语文园地五教案

课题语文园地五教学目标1、认识6个生字。2、复习拼音字母表，背诵字母表。3、正确、流利阅读儿歌。教学重点学会一种识字方法，并能运用这种方法进行识字。教学难点积累六组反义词，并产生积累反义词的兴趣。德育目标理解儿歌内容，使学生有所感悟。美育目标教具准备生字卡课时安排：二课时第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记 教学过程一、我的发现（一）我会认1、指导学生认识第一组生字，并思考它们之间的联系。2、总结学生对第二、三两组字的讨论结果。3、总结学生对第四、五、六组字的讨论结果。4、出示识字卡片。（二）我会读1、指导发现。2、读读记记。3、扩展积累。二、日积月累（一）读读背背1、找一找，有那些大小写字母完全一样？2、仔细看，有那些大小写字母相近？3、剩下的是哪几对大小写字母？4、背诵字母。（二）我会读1、指导学生自由读儿歌。学生通过认真的观察，找出规律。学生讨论学习第二、三组字，交流自己的发现。 学生讨论学习第四、五、六组字，交流自己的发现。 认读卡片上的生字认读卡片上的词语，试着用这些词语说话。学生通过找完全相同和相近的字母，通过比较对大写字母进行记忆。熟读成诵自由读培养学生的观察能力，使其能够通过自己的思考掌握识字规律。对生字进行正音。在具体语言环境中理解词语含义，有助记忆、运用。复习拼音，为学习查字典打基础。教学过程教师活动学生活动设计意图 随堂笔记2、引导学生交流自己对儿歌的理解。3、背诵交流自己对短文的理解学生用自己喜欢的方式背诵儿歌。 通过交流，发展学生语言表达能力。学生通过背诵，进一步理解儿歌。 第二课时 教学过程教师活动 学生活动 设计意图随堂笔记口语交际：一、引出口语交际的内容。二、引导学生理解谈话要求。三、老师先出谜语，并向学生介绍。四、引导学生展示自己的谜语。1、把收集或自编谜语的过程做简单介绍。2、看谁先猜对了谜语。3、猜出谜语的道理讲清楚。五、引导学生进行评价。展示台：一、识字擂台1、鼓励学生去认识教科书上的字。2、表扬认识字最多的同学。自读题目，理解其含义。小组间进行交流，说说自己的谜语。向大家介绍自己的谜语。评一评谁讲得好，谁猜得好。说说自己都认识哪本书上的哪些字。和好朋友一起去认一认其他的字。培养学生的理解能力。通过交流学习，发展学生的语言表达能力。锻炼学生的评价能力，并在此过程中发展表达能力。拉近同学间的距离，扩展学生识字的范围。   练习设计1、背一背：将字母表、儿歌背给爸爸、妈妈听。2、练一练：完成《同步训练》。 板书设计： 语文园地五