部编版一年级语文下册《古诗二首》x

部编本人教版·一年级下册语文12古诗二首 新课导入“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬……那小池中汩（ɡǔ）汩流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱……让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。 看动画喽一起来欣赏吧！全屏放映状态才可以点击在线观看 游泳打水仗 采莲蓬 我会写字词学习首shǒushǒushì首饰shǒuxiān首先造句：妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。笔顺： 采cǎicǎizhāi采摘cǎijí采集造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。笔顺： 无wúwúbiānwújì无边无际wúshēnɡ无声造句：放眼望去，远处是无边无际的沙漠。笔顺： 树shùshùyè树叶shùmù树木造句：老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。笔顺： 爱àiàibúshìshǒu爱不释手àihào爱好造句：小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。笔顺： 尖jiānjiānlì尖利dāojiān刀尖造句：这把剪刀很尖利，使用起来要小心。笔顺： 角jiǎojiǎoluò角落lùjiǎo鹿角造句：院子的一个角落长着一棵桃树。笔顺： 开始笔顺学习吧！首采无树爱尖角 我会认踪zōnɡ踪迹迹jì痕迹 浮fú漂浮萍pínɡ浮萍 泉quán喷泉流liú流水 柔róu柔软荷hé荷花 露lù露珠 多音字角jiǎo（角度）jué（角色） 生字认写提示：下面的信封不是没有内容，而是生字flash演示动画，设置下可以直接在PPT里播放.如果不会，请点击学习设置教程 认一认 写一写 读一读，认一认首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角采无树尖shǒuzōngjìfúpíngquánliúàiróuhélùjiǎocǎiwúshùjiān 踪爱柔角首浮露无萍尖树流泉迹采荷 首踪爱露无角柔浮迹泉流荷采尖树萍 荷叶可爱踪迹温柔浮萍尖角露出采花首先无声泉眼细流树叶 首先泉水采莲爱国浮萍踪迹无声夺红旗荷花露出流动尖叫树叶柔和 识字练习到此结束 整体感知池上［唐］白居易chíshànɡtánɡbáijūyì小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。xiǎowáchēnɡxiǎotǐnɡtōucǎibáiliánhuíbùjiěcánɡzōnɡjìfúpínɡyídàokāi 小池［宋］杨万里xiǎochísònɡyánɡwànlǐ泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróuxiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu 池上【唐】白居易小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。不解/藏/踪迹，浮萍/一道/开。 作者简介作家名片：白居易（772—846），字乐天，号香山居士，下邽（ɡuī）（今陕西渭南）人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋得古原草送别》等。 知识备查白莲白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。 浮萍叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。 课文解读小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得。解：知道、懂得。行动所留的痕迹。一年生草本植物，浮在水面。池上［唐］白居易 诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。 小娃撑小艇，偷采白莲回。动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。撑采 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？ 主旨概括《池上》描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。 课文解读小池【宋】杨万里泉眼/无声/惜细流，树荫/照水/爱晴柔。小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。 新课导入大家一起来欣赏古诗《小池》全屏放映状态才可以点击在线观看 作者简介作家名片：杨万里（1127—1206），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。 课文解读小池［宋］杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。流出泉水的小洞或裂缝。爱惜。晴天柔和的风光。站立。 诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。这两句诗主要描写了什么？ 结构梳理小池生动有趣生机勃勃池旁泉眼——惜树荫——爱小荷——露蜻蜓——立池内联想所见 主旨概括《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。 课后作业1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、默写生字词。 读一读，记一记。泉水清泉荷花荷叶流水水流踪迹足迹