12古诗二首http://lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com首一首歌一首诗一首曲子
自读要求：1、读一读：读准字音，把诗句读通顺。2、想一想：图文对照，想想荷花池里发生了一个什么故事？
池上唐.白居易荷花池塘里
池上【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
首踪迹浮萍shǒuzōngjìfúpíng
浮萍
首踪迹浮萍
首踪迹浮萍采
可惜泉眼晴柔小池露出quánxīróulùchí流水尖尖角liújiǎo我会读hé小荷ài爱
可惜泉眼晴柔小池露出流水爱尖尖角我会读小荷
quánliúàiróu泉流爱柔hélùjiǎo荷露角
多音字角jiǎo（三角）jué（角色）
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com浮爱露角迹首荷柔萍泉惜踪流
泉水清泉荷花荷叶水流流水踪迹足迹首先首要漂浮浮力温柔柔和露水露珠爱心可爱角落豆角
池上白居易小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
小娃撑小艇，偷采白莲回。偷1、私自拿别人的东西，占为己有。2、瞒着别人、悄悄地做去；
不解藏踪迹，浮萍一道开。不解
课文解读小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得。行动所留的痕迹。池上［唐］白居易解：知道、懂得。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
小娃撑小艇，偷采白莲回。动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。撑采
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？
结构梳理池上天真无邪淳朴可爱偷采而归小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开暴露行迹
池上【唐】小娃，白莲回。不解，一道开。
小池[宋]杨万里
作者简介作家名片：杨万里（1127—1206），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
想一想：小池美吗？美在哪里？
小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池（宋）杨万里读一读古诗，划出诗中写到的景物。泉眼细流树荫小荷蜻蜓
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。泉水的出口晴天里柔和的风光爱惜细小的流水
泉眼：泉水的出口
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。刚刚出水的嫩荷叶还没有展开的嫩荷叶的尖儿
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。这两句诗主要描写了什么？
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。2小池（宋）杨万里
诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。
小池【宋】杨万里无声，照水。才露，蜻蜓。
结构梳理小池生动有趣生机勃勃池旁泉眼——惜树荫——爱小荷——露蜻蜓——立池内联想所见
主旨概括《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。
拓展延伸晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里xiǎochūjìnɡcísìsònɡlínzǐfānɡsònɡyánɡwànlǐ毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。bìjìnɡxīhúliùyuèzhōnɡfēnɡɡuānɡbùyǔsìshítónɡjiētiānliányèwúqiónɡbìyìnɡrìhéhuābiéyànɡhónɡ
【译文】六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方，碧绿一片，在阳光的照射下荷花更加红艳。
朗读课文。背诵课文。《池上》描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。《小池》向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。
读一读，记一记。泉水清泉荷花荷叶流水水流踪迹足迹老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。
我会写字词学习shǒushǒushì首饰shǒuxiān首先造句：妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。笔顺：
cǎicǎizhāi采摘cǎijí采集造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。笔顺：
wúwúbiānwújì无边无际wúshēnɡ无声造句：放眼望去，远处是无边无际的沙漠。笔顺：
shùshùyè树叶shùmù树木造句：老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。笔顺：
ài爱情爱人喜爱爱好爱不释手造句：小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。笔顺：
jiān尖尖的尖利刀尖尖刀造句：这把剪刀很尖利，使用起来要小心。笔顺：
jiǎo三角角落羊角牛角造句：院子的一个角落长着一棵桃树。笔顺：
微信/支付宝扫码支付