古诗二首——教案

课题《古诗二首》 设计者 万茹教学目标知识与技能 1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。2、培养学生对古诗的诵读、感悟能力。过程与方法1、学会运用多种方法熟读古诗，体会两首诗描写对象的不同之处。2、引导学生抓住重点诗句诵读体会。情感、态度与价值观 1、引导学生体会诗句蕴涵的爱国向上的情感。2、培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重、难点重点在读古诗中整体感知，在读中自悟词句的大致意思难点在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会。教学课时两课时 教学方法 教具、学具准备录音机、磁带、课件  教 学 过 程 共案部分个案部分   教 学 过 程第一课时　　一、导入新课：　　　1、同学们喜欢马吗？你最喜欢马的那些方面？给大家说一说。　　　2、今天我们学习两首古诗，描写了马。板书课题：古诗二首　　二、讲授新课：　　（一）《房兵曹胡马》　　　1、这首诗是哪位诗人所写?(唐朝诗人杜甫)　　　2、自由朗读这首诗歌，体会诗人的思想感情。　　　3、大面积指名朗读，齐读。　　　4、要求读准每个生字，读不准的画出来。　　（二）初读课文，了解课文内容。　　　1、指朗读好的学生朗读课文。其他学生注意听：自己读的不熟练的生字的发音。　　　2、学生自己再朗读课文。　　　3、指学生分层次读课文，进一步巩固生字的发音。　　（三）再读一读书，深入感受　　　1、小组讨论：本诗讲了一件什么事？　　　2、小组汇报，其他同学进行补充，纠正。　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗　　　3、评一评哪个小组讲得最好。　　（四）教师指重点词，学生回答。 　　　1、你理解了哪句诗的意思？　　　　　指名让学生复述诗的大体意思，教师进行整理。　　　　　　　　　　第二课时　　（一）教学《马诗》　　　1、这首诗是哪位诗人所写?(唐代李贺)　　　2、自由朗读这首诗歌，体会诗人的思想感情。　　　3、大面积指名朗读，齐读。　　　4、要求读准每个生字，读不准的画出来。　　（二）初读课文，了解课文内容。　　　1、指朗读好的学生朗读课文。其他学生注意听：自己读的不熟练的生字的发音。　　　2、学生自己再朗读课文。　　　3、指学生分层次读课文，进一步巩固生字的发音。　　（三）再读一读书，深入感受　　　1、小组讨论：本诗讲了一件什么事？　　　2、小组汇报，其他同学进行补充，纠正。　　　3、评一评哪个小组讲得最好。　　（四）教师指重点词，学生回答。　　　1、小组中理解诗句的含义。　　　2、指名让学生复述诗的大体意思，教师进行整理。体会诗人在诗中表达的意思？学生充分发言，体会诗人由一开始扫兴到兴奋的感情变化。　　（五）这首诗与《房兵曹胡马》都是写了马，比较一下他们有什么不同?　　　　　学生根据诗的意境，诗所表达的情感等方面进行探讨。板书设计古诗二首　　　　　　　　　　房兵曹胡马　　　马诗　　　　　　　　　　唐朝　杜甫　　唐朝　李贺教后反思