《古诗二首》教学设计

8.《古诗二首》教学设计（一）登鹳雀楼教学目标：1.会认11个生字。会写6个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能远望”的道理。教学重难点：1.会认11个生字。会写6个字。2.使学生初步了解“登高才能远望道理”。教学准备：生字卡片、古诗录音、有关古诗的资料等。教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，引言激趣1.小朋友们，今天我们来进行古诗背诵比赛，看一看谁的古诗背得又多又好，是“诗王”，好不好。2.当学生背到《登鹳雀楼》时，教师引言导入，板书课题。（出示CAI课件）这天，当诗人王之焕来到了黄河边上的鹳雀楼，登楼远望，一轮红日依傍着山巅逐渐下落，在脚步下，黄河波涛汹涌，奔腾入海，非常壮丽。这时，诗人王之焕想道：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。好老师好童学原创制作，更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue83.介绍黄河。出示CAI课件。二、自主、合作学习古诗1.请学生读古诗，检查预习情况。请学生把学习的情况告诉大家。2.请学生用“O”圈出自己还不认识的字，并去向自己的朋友求教。 3.听教师范读儿歌，正音。4.教师领读儿歌，学生跟读。5.分小组读。6.学生试读。7.同桌互读。8.抽学生读。9.自由读10.齐读。11.表演读。三、学习生字1.请学生用“”画出生字。2.学生自己试读。3.小组学习，把自己会读的告诉伙伴，把自己不会读的向别人请教。4.师教读，正音。出示CAI课件帮助学习生字。注意后鼻音“登”、“黄”、“更”、“层”。5.小老师教读。6.叫号游戏。7.用生字卡片开火车比赛。8.扩词扩句。四、指导书写生字。五、朗读背诵。六、探究学习，养成习惯。1.收集古诗，看谁背得多。2.收集有关黄河的资料。（二）望庐山瀑布教学目标： 1、认识本首诗中的“紫、尺、疑”三个生字，熟读并背诵这首古诗。2、理解古诗的意思，体会“生”与“挂”二字的用法之妙，想像古诗所描述的意境，感情朗诵这首古诗。3、感悟祖国大好河山的壮丽，受到热爱祖国大好河山的教育。教学重、难点：理解诗句的意思，想像古诗所描绘的意境之美。教具准备：庐山瀑布实景录像。教学过程：一、以旧引新，激发兴趣。我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）二、紧扣题眼，品词析句。师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。１、师范读全诗。全班自由读。２、学习生字，分别是庐、瀑、炉。３、全班齐读这首诗。师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答）师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。 师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……看完后，请你来夸夸它。（观看后指名回答）师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？４、指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。５、总结学法：读诗句、看注释、说意思。６、根据以上学法自学二、三、四句诗。７、汇报自学情况。为什么要遥看？“飞流”、“直下”说明什么？怎么理解“三千尺”？“疑”是什么意思？师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。（质疑解答）师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答）三、自读自悟，深入理解。师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？（生、挂、飞、落……）师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。指导默写。四、总结学法：（出示小黑板）学习古诗的一般方法１、读诗题，介绍作者２、读诗句，理解诗意３、再读诗，体会感情 ４、背诵默写五、布置作业板书设计：古诗三首望庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。