14荷叶圆圆

14荷叶圆圆教学目标：1、认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“是”、“朵”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：认识12个生字，会写6个字教学难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文课时安排：2课时第一课时教学过程：一、揭题导入1.小朋友们,今天老师带你们去一个很美的地方，瞧，这是什么？（荷叶）2.学习生字“荷”。它是我们要学的生字，谁会读？谁有好办法记住“荷”？我们学过的哪些字也有草字头？（花、草）在汉字中，草字头就表示与植物有关。3.小朋友，你看到了怎么样的荷叶？（颜色、样子、美、多）圆圆的荷叶也可以说是荷叶——圆圆的。绿绿的荷叶也可以说荷叶——绿绿的。出示句子：荷叶圆圆的。荷叶绿绿的。谁会变魔术把两句话变成一句话？荷叶圆圆的，绿绿的。4．学习第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。练习朗读。（指名读——评价——指名读——齐读）预设评价：你读的荷叶真圆真可爱。从“绿绿”这个词中听出了荷叶颜色真漂亮。5．揭题。今天，让我们一起去学习—补充课题：荷叶圆圆，齐读课题。二、初读课文，理清脉络（一）初读课文、正音1．小朋友那么喜欢荷叶，课文中还有哪些小伙伴也喜欢这些荷叶呢？让我们放声地去读课文，多读几次，争取把字音读准，句子读通顺。2．课文中有哪些小伙伴也很喜欢这些荷叶呢？请你帮帮忙把它们的名字用圆圈圈出来。。3.出示词条：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿4 （1）老师把它们都请到了大屏幕上，谁来亲热地叫叫这些小伙伴的名字？指名读四个小伙伴。（2）“小鱼儿”儿化音。（3）教学“珠”：小伙伴中藏着一个生字宝宝，读准“珠”，你能给“珠”找个朋友吗？这些东西都是很贵重的，所以“珠”是王字旁。齐读四个小伙伴。4．指名分段读课文。这些小伙伴可喜欢你们了，谁来读读写小水珠的自然段？小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的自然段？开火车读四个自然段。（二）再读课文、正音过渡：这些小伙伴把圆圆的荷叶当作了有趣的东西呢！小伙伴说了些什么呢？请你用“——”画出来。1．反馈，出示句子：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”　　小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”　画对的小朋友就读一读句子，画错的小朋友自己改一改。师引读。2.哪个小朋友最能干知道这些小伙伴都把荷叶当作什么了？出示：荷叶是小水珠的（摇篮）。荷叶是小蜻蜓的（停机坪）。荷叶是小青蛙的（歌台）。荷叶是小鱼儿的（凉伞）。自由练说，指名说，齐说。3.教学“摇、篮”小朋友们，你们看，这就是摇篮。出示图片。你知道摇为什么是提手旁，篮是竹字头吗？4.教学“停、坪”。你们见过停机坪吗？出示图片停机坪，现在，你知道停机坪是什么了吗？出示图，你们猜“停”是什么意思？（“停”左边一个人，右边是亭子的“亭”4 ，古代亭子是让过路人走累了休息的，人靠近亭子，意思就是要停下来歇一歇了。）坪是提土旁，它跟土地有关，你看停机坪那么大，那么平。我们再来叫一叫它的名字吧。5.让我们再来读一读这四句话吧。三、朗读感悟，随文识字过渡：小朋友们，瞧，圆圆的荷叶把小水珠给引来啦！它又是怎么做的呢？自己去读读吧。（一）出示图文：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。1．指名读（谁来当当可爱的小水珠）2．指导朗读，读好“躺”“亮晶晶”，随机教学“晶”。“晶”可有意思了，你看，一日表示很亮，那三个日就表示非常亮了。难怪你们把小水珠的眼睛读得那么漂亮呢！指名读——师生引读——男女分组读预设评价：小水珠，躺在荷叶上感觉怎么样呀？老师从“躺”字听出来了，荷叶是多么柔软，小水珠躺在荷叶上多么舒服呀！小水珠多么快乐呀！小水珠的眼睛真漂亮！3．齐读第2自然段过渡：小蜻蜓也迫不及待地来了。赶紧去读一读吧。（二）出示图文：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。1.指名读。（谁来当当漂亮的小蜻蜓）2.学习生字：透翅膀翅膀：“翅膀”两个字都是生字，会读吗？强调翘舌音、后鼻音。翅膀的膀也是肩膀的膀（加动作），膀是月字旁，月字旁的字你还见过哪些？（肚、脚）这些都是人身体的一部分，指的是肉体，古代肉字旁与月字旁很相似，就写成月字旁了，今天很多跟人体有关的字往往用月字旁。我们的汉字可真有意思。3.说到这儿，小蜻蜓都等不及了，赶紧去读一读吧。自由读，指名读，加上动作读一读，齐读。预设评价：这只小蜻蜓多么漂亮呀！尤其是那透明的翅膀。这只小蜻蜓多么神气呀!四、小结、生字巩固4 小水珠可喜欢荷叶了，把荷叶当作自己的——摇篮，小蜻蜓把荷叶当作自己的——停机坪，它们快乐极了！小青蛙、小鱼儿要跟大家玩“青蛙跳伞”的游戏。你会读吗？五、开心写字1.这节课，美丽的荷叶给我们送来两个字:朵、机，（出示田格里的这两个字）仔细看看，你发现这两个字有什么相同的和不同的地方？哪一笔最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？2．师范写，学生练习书写，写一个，描一个。3．展评作业，再描一个。4