14荷叶圆圆

14　荷叶圆圆学习目标：1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：1、识字、写字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：“小蜻蜓”“小鱼儿”“小青蛙”的头饰、透明塑料做的“翅膀”一幅，课件。授课类型：新授课第一课时一、激发兴趣，导入新课简笔画画出荷叶，激趣导入新课。(板书课题：荷叶圆圆)。出示“荷”字卡片，想出好办法记住它。二、初读课文，了解内容1．引导学生利用拼音读课文，认生字(可采用划一划，圈一圈的方法)。2．选择自己喜欢的方式练习读。(如：动作加表情读，老师同学读，同桌、前后桌读，分工合作读等方式。)三、角色朗读，体会自然美1．师生对话：(小动物们和小雨点是怎样说的，怎样做的，如何赞美荷叶)。2．体会重点句子，为角色朗读做好铺垫。(例如：小水珠说：“荷叶是我的摇篮”，想一想，小水珠躺在荷叶上就像躺在摇篮里，多舒服呀!)3．分角色读课文。(指名读)评出“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜓”、“最佳小青蛙”、“最佳小鱼儿”、“最佳旁白”。4．交流感受，怎样把课文读好。 5．背诵自己喜欢的部分。(可采用自由背、同桌背、小组背的方式进行)6．指名背，及时鼓励。四、拓展延伸想一想，说一说，荷叶还是谁的什么，用荷叶是说一句话。同桌互相议一议。(可以说，也可以画)五、质疑还有什么问题，共同解答，开动脑筋。第二课时一、复习导入齐背课文，说一说荷叶是谁的什么?二、学生自学生字1．读生字卡片，小组交流讨论，“选出认字小能手”。2．游戏，“生字开花”练习组词。三、反馈认字成果1．认字方法。(如口诀：月—旁—膀支—羽—翅；三日晶，珠、停、坪形声字。)2．游戏：“蹲、摇、嘻”，师出卡片，生做出相应动作。四、指导写字1．读一读要写的字。2．寻找关键笔画3．重点指导：(是：中间横长；呆：第二笔横折弯无钩；美：由“生”和大组成；叶：口字要偏上些。)4．学生临写。5．自荐展示，总结写字方法板书设计：14　荷叶圆圆小水珠　　　　摇篮　　　　躺小蜻蜓　　　　停机坪　　　　立小青蛙　　　　歌台　　　　蹲小鱼儿　　　　凉伞　　　　游