部编版一年级下册荷叶圆圆

《荷叶圆圆》第二课时教学设计三山中心小学卢小洪教材分析：《荷叶圆圆》是部编版小学语文一年级下册第六单元夏天主题是一课，是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。教学目标：1、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、凉伞”词语的意思，通过做动作知道“躺、蹲”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。3、让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣。4、让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。教学重点：1、通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。2、学习并仿造“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学难点：在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。课前准备：图片、字卡教学过程：第二课时一、激趣导入，巩固字词1．这是一张怎样的荷叶呢？齐读课题2．以游戏的方式复习生字词：摘荷叶 【设计意图】：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。同时把过去学过的知识与新知联系起来，起到以旧带新的目的。二、整体把握，感知内容1．请小朋友们拿起书本翻到70面，自由地读读课文，找一找，这又圆又绿的荷叶吸引来了哪些小伙伴呢？2．这四位朋友多么有趣啊，你最喜欢哪个，用自己喜欢的速度多读几遍。【设计意图】：此环节的设计目的在于，以学生的阅读为主，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。充分体现自主、合作、探究的学习方式。三、精读课文，指导朗读A第二段1．小水珠把荷叶当作摇篮，荷叶被小水珠当作摇篮。2．抓住“躺”，指导体验朗读B第三段1．看停机坪的照片，停机坪看上去怎么样？2．抓住“立”，指导朗读C第四段1．小青蛙会怎么唱歌？2.动作表演，指导朗读D第五段 1.抓“笑嘻嘻”，体会小鱼儿的快乐2．抓“游来游去”，指导朗读E指导背诵【设计意图】：此环节的设计在于激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，更进一步读好，活跃课堂气氛，努力创设开放的、民主的、和谐的课堂气氛。尊重学生的感受、体验和理解。四、课堂延伸，语用实践过渡：以上小伙伴都喜欢在荷叶上或荷叶下玩耍嬉戏，还有谁喜欢在这片美丽的荷叶上玩耍嬉戏呢？1．出示练习题：补充句子说：“荷叶是我的（）。” （   ）在荷叶上（）。小组讨论交流指名班内交流2．仿写句式：荷叶圆圆的，绿绿的指名班内交流3．小结：想要保护这些美丽的景物，我们要做环境的小卫士，爱护花草。【设计意图】：此环节的设计是为了让学生养成积累好词好句的习惯，提高人文素质，并对语文的学习产生浓厚的兴趣，促进课内外知识的贯通。五、指导写字1．正音。2．观察相同点。3．观察不同点。【设计意图】：让学生通过观察字型掌握汉字的结构，养成写好汉字的习惯。 《荷叶圆圆》荷叶圆圆的，绿绿的。　　小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。　　小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。　　小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。　　小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。