14、荷叶圆圆教学目标：1、会认12个生字，会写6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。4、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。教学准备：挂图、生字卡片、动物头饰、荷叶图片第一课时一、创造情境，步入文境1、谈话导入：同学们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈的向我们走来了。老师发现我们的教室就象一个美丽的池塘，你们发现了什么吗？（多媒体出示图片，学生观察图片上有什么。）2、认记“荷叶”二字，揭示课题。教师一边板书一边引导学生说：大家看，“荷”字上边是草字头，下边是单人旁+可，“叶”字左边是口字旁，右边是一个十字，口字旁要写小一些，十字的一竖是悬针竖。你能说说荷叶长什么样吗？（课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的）。多圆，多绿的荷叶呀！喜欢吗？一起夸夸这荷叶吧！（分男女声） （学生回答，师相机板书“圆圆”）小朋友们，图片上不仅有荷叶，还有好多小动物呢，它们是（蜻蜓、青蛙、水珠、小鱼）哇，这么多的动物之间又怎样的故事呢，我们一起来读一读课文就知道了，今天我们要学习的课文就是（齐读：荷叶圆圆）二、初读课文，感知语言1、荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，多可爱，多漂亮啊！所以有好多小伙伴都喜欢荷叶，我们来打开书本读一读吧，注意读准生字新词。
2、自由读课文。思考：课文中写了那些人物？你都读懂了什么？能用自己的话复述课文吗？3、找出课文中提出的荷叶的好朋友。（指名说，全班一起说。） 4、课件出示句子： 小水珠说：“荷叶是我的（）。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的（）。”小青蛙说：“荷叶是我的（）。” 小鱼儿说：“荷叶是我的（）。” 三、复习巩固，书写指导1.总结。2.出示词语：机、朵； 预设：机：左右结构；朵：上下结构。机：木字旁，捺变成点;朵：下面的木捺还是捺。机：右边的“几”最后一笔是横折弯钩；朵：上面是“几”变形，笔画是横折钩。（2）师范写生字，学生观察。（3）学生书写，教师巡视3.反馈，评价并布置课后作业。板书设计：荷叶圆圆小水珠摇篮小蜻蜓停机坪
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