一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》

义务教育课程标准试验教科书语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》执教：陈婧峰【教学目标】1．复习巩固“荷”、“珠”等12个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感受夏天和大自然的美好，学会发现生活中的美。【重难点分析】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，感受出夏天的美好，激发出对美的向往。3.读出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容。【教学课时】第二课时【教学准备】多媒体课件、板贴【教学过程】一、复习导入，感受大自然美1．今天我们继续学习13课，请大家齐读课题。（读的真好）2.上节课我们欣赏了美丽的荷叶，认识了许多生字朋友，老师来考考你们，看看谁是识字大王。3.老师这还有一些词语呢，只有把词语读准确了才能帮助小青蛙回到家。（你们真是热心的小朋友。我们来学学他们当当乐于助人的小朋友，一起读一读。）4..上节课，你看到了怎样的荷叶？谁来读这句话？指名读、齐读第一自然段。（设计意图：图片导入，激发学生兴趣，形象直观感知课文，同时复习旧知。）二、感受情感美1.整体感知小动物之间的和谐、荷叶的奉献美。（1）这么美的荷叶，你们喜欢吗？老师也很喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，课文中还有很多小伙伴也喜欢呢。（出示自读要求）请大家把书翻到70页，自由读课文，一边读一边找找，哪些小伙伴也喜欢这圆圆的荷叶，用“圆圈”画出来，并且和你的同桌说一说。（2）同学们找出了哪些小伙伴？（生汇报贴板书）2.引导朗读小水珠的段落（1）同学们真厉害，一下子就把课文中的小伙伴找齐了,瞧，小水珠来了，多可爱的小水珠呀，我们和它打打招呼吧！（2）请同学们读课文第二自然段，想一想小水珠把荷叶当什么？它喜欢在荷叶上干什么？（摇篮躺板贴） （3）小水珠躺在荷叶上是什么感觉？是呀，一个躺字让我们感觉到小水珠多舒服呀！你就是小水珠，请你把舒服的感觉读出来，指名读。（4）躺在荷叶上的小水珠心情怎么样？（高兴）指名读。（5）来，我们把自己当成小水珠，带着这快乐、舒服的感觉一起读，还可以配上动作。3.半扶半放朗读小蜻蜓段落（1）小蜻蜓也喜欢圆圆的荷叶，谁来读第三段，其他同学边听边想，小蜻蜓把荷叶当成什么了？（停机坪板贴）（2）请看大屏幕，读读这两句话，比一比有什么不同？（比较句子：小蜻蜓在荷叶上，展开透明的翅膀。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。）上一个句子我们看不出小蜻蜓的动作，而下一个句子，一个“立”字说出了小蜻蜓是竖着站立的，一下子看出小蜻蜓神气可爱的样子。（出示图片）（3）谁来当一当这神气的小蜻蜓？指名读，分组读。让我们一起跟着小蜻蜓到停机坪上去立一立，飞一飞。一起读。（4）多神气的小蜻蜓呀，（点击课件）你们瞧：（师叙说：小蜻蜓立在荷叶上，----展开透明的翅膀-----这么美的画面，让我们不由得想起一句诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）4.自由选择朗读小青蛙或小鱼儿的段落（1）那么美的画面把小青蛙和小鱼儿也吸引来了，接下来你们选择一段，自己边读边想它们把荷叶当成了什么？它们想在荷叶上干什么？想好了先和你的同桌说一说。（2）你汇报哪个小伙伴？小青蛙他把荷叶当作什么？（歌台板贴）原来它想唱歌了，谁来唱一唱？小青蛙唱歌的姿势是怎样的？（蹲）多有力的声音啊（3）我们一起来学学小青蛙，当一当歌唱家。（4）小鱼儿把荷叶当作什么？（凉伞）因为它可以在荷叶底下-----(游来游去)（板贴）他在和荷叶捉迷藏呢，（点击课件小鱼儿）多顽皮呀？谁来读？（5）你还能说像笑嘻嘻这样ABB式的词语吗？（生积累，老师课件再出示）（6）现在，你们也举起荷叶当作凉伞，在荷叶下游来游去，看一看，谁读得最好。表演读5.拓展训练这么多小伙伴都喜欢荷叶，每个小伙伴都和荷叶做了不同的游戏。其实，在荷塘里还有许多小伙伴也很喜欢这圆圆的荷叶。（点击课件）你们猜猜，它们和荷叶会发生什么故事。指名说。6.同学们想象非常丰富，说了许多很美很美的句子，现在让我们捧起书本，再去美美地感受小动物那快乐的心情吧。 (设计意图：分层次朗读，读中感悟课文的美。放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解，充分体现自主、合作、探究的学习方式。挖掘教材潜在因素，初步培养学生的形象力。)三、感受汉字美欣赏了很美很美的画面，读了很美很美的课文，相信你们一定能写出很美很美的字，出示“朵”和“机”（1）同学们仔细看看两个字都有相同的什么？（2）这两个木字，位置和样子有什么不一样？木在下，横长竖短，托住上面部分，撇捺舒展，木在左横短竖长，捺变点，让出位置给右边的几。（两个几）你的眼睛很亮，再仔细瞧，看看朵上的部分是“几”吗？（不是）这笔画叫“横折弯”读两遍，书空。你们观察的很仔细，找到了关键笔画。（3）师范写，学生书空（4）学生描红，作业展示，评议。（设计意图：让学生通过观察字型掌握汉字的结构，养成写好汉字的习惯。）四、小结多可爱的荷叶呀，为小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿带来了快乐。老师也希望你们能像荷叶一样，为你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、你的老师同学、你周围的人带来开心和快乐。【板书设计】13荷叶圆圆水珠图躺摇篮蜻蜓图立停机坪青蛙图蹲歌台小鱼图游凉伞【作业设计】1.画一画，荷叶是我的什么。2.背一背，把课文有感情的背给爸爸妈妈听。