荷叶圆圆教案教学目标1.认识“荷、珠”等12个字，会写“美朵”等7个字。2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3•能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。14.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点借助拼咅止确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备图片、字卡、课件一、创设情境导入课题1、谈话导入百花齐放、娓紫嫣红的春天即将过去，快乐的夏天正笑盈盈地向我们走来。有人说夏天是一首热情洋溢的歌，有人说夏天是一幅绚丽多姿的也，还有人说夏天是浪漫而富冇激情的诗。你们期待夏天吗？能否说说夏天的美好來。（生:夏天我们可以吃上樱桃，夏犬我们可以听知了在树上歌，夏犬我们可以去游泳，夏天我们可以吃雪糕，夏天我们可以穿漂亮的花裙子！）对呀!夏天正是岀去郊游的好时候。走吧！让我们一起去寻找夏天！（播放视频荷花图片）生：我找到了。荷花开了，有的雪白，有的粉红，漂亮极了！生：荷叶绿绿的、圆圆的，小青蛙蹲在荷叶上呱呱地唱歌！生：小蜻蜓立在碧绿的荷叶上，展开透明的翅膀，好美丽啊！生：小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵水花。你们观察得真仔细！看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀！咱们一起来学习课文——荷叶圆圆！2、揭示课题，教师板书：“荷叶圆圆”并讲解“荷形声字，上面一个草字头，下而一个姓何的何，因为荷叶是植物，所以要用草字头，叶子的叶是左右结构，左边的口写在左上角，右边的十最后一笔是悬针竖，圆”字先写外面，再写里面，最后封口。齐读课题一荷叶圆圆，再美美的读一遍：荷叶圆圆！过渡语：同学们，你知道吗？这么美的荷叶不仅小朋友喜欢，冇许多小伙伴也喜欢呢？请打开书70页。3、听录音，边听边看边想：荷叶的小伙伴都冇谁？生：小水姝、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿师：老师把这些小伙伴请到我们教室，快来和他们打声招呼！【点击课件】出示：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿二、朗读课文，感受快乐1、（一）请同学们善助拼音用自己喜欢的方式读文，请看自读要求：（课件呈示自读要求：1、借助拼音读准字音，读通句子；2、想想小伙伴们为什么都喜欢荷叶呢？3、把小伙伴们说的话I田i上横线，把小伙伴们是怎样和荷叶玩耍的句子
画上波浪线，把小伙伴的动作找出来画上三角符号。）答案就在文中，快去读文，找答案吧！2、检查自学生字词情况：1、昨天老师让大家预习课文，现在要给犬家汇报一下了，看看谁能当识字大王好吧！带拼咅认读生字，去拼咅读，做摘果了游戏，认读荷叶上的词语，老师再把带冇生字的词语放到句子屮述会读吗？试试吧!美美地读一读！3、汇报交流。（以下内容随机出示）1、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？（出示课件荷叶）（生：荷叶圆圆的，绿绿的），写出了荷叶的形状和颜色，写出了荷叶的美！你还能用这种句式说出其他事物具备两方面的特点吗？（课件呈现：苹果•小水珠部分【课件展示】小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小水珠为什么喜欢荷叶呢？生读再说。师：看见过摇篮吗？W：我们不仅见过，小时候都睡过摇篮，躺在摇篮里，妈妈摇着摇篮，我们在摇篮里左一晃悠有一晃悠会感到特别的舒服。而小水珠呢？它躺在荷叶上就像小宝宝躺在摇篮里，谁愿意來做一-滴快乐的小水珠，把他们舒服的感觉读出來呢？生读师：老师发现她“躺、眨”读得很好，谁还能带上动作再读一读。师：老师发现这滴小水珠的眼睛亮晶晶真漂亮，除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？天上的星星亮晶晶，老师的眼睛亮晶晶！谢谢夸奖！师：如果我们就是这滴躺在荷叶上的小水珠，眨着亮晶晶的眼晴你觉得快乐吗，舒服吗，温馨吗？W：好！快把我们的快乐带给在座的老师和同学们，让我们一起来读吧！。导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮，它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一•起玩耍的？请同学们自由地读读这几个口然段。（课件出示3—5段字幕）3、合作探究，完成表格，争当小小研究员！事物动作当做什么
小水珠躺摇篮小蜻蜓立停机坪小青蛙蹲荷叶圆圆的，绿绿的歌台•小蜻蜓部分【课件出示'小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上展开透明的翅膀。小蜻蜓为什么喜欢荷叶呢？生读再说。师：老师有一个问题想请教大家，停机坪是什么呀？生：飞机停飞的地方。师：噢，真聪明，停机坪就是飞机场，让我们一起去看看停机坪是什么样子的。【课件出示】飞机场，师：哇！这么大的停机坪。小朋友想彖一下，可爱的小蜻蜓飞进了花园果园,飞过了草地丛林，终于飞到了池塘上，看到了荷叶•飞累了，停在停机坪上会说真舒服啊！带着感情读一读吧！师：老师刚才发现一只非常漂亮的小蜻蜓，老师请那只漂亮的小蜡蜓來读了。师：小蜻蜓怎样和荷叶玩耍，请找出动词。板书“立”师：哪只“小蜻蜓”愿意立起来，展开你那透明的翅膀让大家看看。（指名表演）师：我们都来当当这只“小蜻蜓”一起立起来，我们边读边做动作。（出示：小荷才器尖尖角，早有蜻蜓立上头！）•小青蛙部分【课件出示】小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声师：小青蛙你在唱什么？（呱呱呱）当看到这绿绿的荷叶，小青蛙会唱什么？（荷叶多绿啊！）师：小青蛙在荷叶上怎样玩？你能做个“蹲”的动作吗？看老师的指挥，我们來当小青蛙开心的唱一唱吧！指到哪一位哪一位歌唱，男生唱，女生唱，男女生一起唱，教室里真是蛙声一片呀！好热闹，好快乐！我们都成了有名的大歌星了!师：顽皮的小鱼儿急着想出來了，谁来说说小鱼儿？•小你儿咅E分【课件五示］小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小鱼儿为什么喜欢荷叶呢？生读再说。师：再看看图（看动画），小鱼儿在游来游去，瞧！他笑嘻嘻的，多快怎啊!
还用小尾巴捧起一朵朵水花。小鱼儿在凉伞下面干什么呀？（做游戏、游泳、捉迷藏）师：小鱼儿在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇來摇去，发出“哗哗”的水声，多开心呀，你们能读出小鱼儿开心快乐的感觉吗？我们比比，看哪条小鱼读得最快乐？读到这里我们会不由自主地想起我们学过的一首乐府诗，还记得吗——江南（课件呈现：江南）江南可采莲，莲叶何鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。师：哇，真是了不起的读书大王，老师送你们每组一颗星。小鱼儿游凉伞3、配上动作，再次朗读。师：现在，请你们四人一小组，挑选口己喜欢的角色练练，可以加上小动物的动作和表情，自己读不好的地方，可以请教你的好伙伴，别人读得不好的，可以帮帮他。待会儿，我请同学上台來表演。4、朗读展示四、回顾课文内容①生将板书补充完整。师：多美的荷叶呀带给了小动物们无穷的快乐！（师随意贴“停机坪”“歌台”“凉伞”、“立”、“蹲”、“游来游去”）老师这儿（手指板书）有一些词卡,谁愿意上来把它们贴在合适的地方？师：请你来摆小蜡蜓的，……②师生说话，背诵课文。师：来，咱们看着这里的板书，我说第一句，你们能说出后面的句子吗？好，咱们來试试看。五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。（挖掘教材潜的因素，初步培养学生的想象力和搜集信息的能力。）1、同学们说得不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？我们来正当小小演说家（课件呈现：模仿课文说句子）一个学生回答：“小男孩说：'荷叶是我的帽子。"还有一个学生说：“荷叶是小鸟的休息亭。”我乂问：“那还有其他小动物呢？”慢慢地，学生的回答多了起来，我把好的回答摘录下来：蝴蝶说：“荷叶是我的舞台，小蝴蝶站在荷叶上扇动翅膀尽情地舞蹈。”
荷花说：“荷叶是我的绿裙子，我穿着她随风舞蹈”小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场，我在荷叶上和同伴比赛呢”蜜蜂说：荷叶是我的休息亭，我累了就在荷叶上休息休息。小蝌蚪说：“荷叶是我的凉棚，我躲在荷叶小快乐地玩耍。”小乌龟说：“荷叶是我的阳台，我爬在阳台上晒太阳。”小甲虫说：“荷叶是我的蹦蹦床，我站在荷叶上玩蹦极。”荷叶就是夏天的一首热情洋溢的歌，荷叶是夏天的一首奇妙浪漫的诗，荷叶是夏天绚丽多彩的画，让我们尽情地享受夏天的快乐吧!在我们快乐玩耍，尽情欣赏美好景致的同时可要注重环保哟！布置作业：（一）基础作业：1、有感情朗读背诵课文。2、完成课后《课堂作业》13课；（-）提升作业：模仿课文的写法续写一段话。板书设计荷叶圆圆小水姝摇篮躺小蜻蜓停机坪小青蛙歌台蹲游小鱼儿凉伞
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