教案荷叶圆圆

教学过程：一、        复习生词。同学们，上节课，我们已经学过了《荷叶圆圆》这篇课文的生字词，谁能把这些生字词读一读？（开火车读、注意正音）二、激趣导入，整体感知课文内容。1、我们都知道春天过去了就是夏天，夏天的池塘热闹极了，请大家看（出示图片）问：荷叶的形状是怎样的（圆圆的），它的颜色又是怎样的（绿绿的）导出荷叶圆圆的，绿绿的。这么美的荷叶，它有哪些好朋友？而这些好朋友又是怎样享受荷叶的美，它们分别把荷叶当作什么呢？在文中用直线画出来（打开书本自由读）根据学生的回答在黑板上贴出（板书）三、        学习课文l小水珠（1）过渡：那我们来看看它的其中一位好朋友小水珠（出示图片），小水珠躺在绿绿的荷叶上，微风轻轻吹来，小水珠在荷叶上滚来滚去。就像小宝宝躺在摇篮里摇来摇去，多可爱。 理解：“摇篮、躺”5 （2）"小水珠"躺在荷叶上会有什么感觉呢？（舒服，凉爽等）（3）瞧！这"小水珠"特别调皮，它除了躺在荷叶上还在干什么呢？（出示句子）指名读。对了，它眨着亮晶晶的眼睛。（出示课件）除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的吗？（水珠、星星、珍珠）亮晶晶的眼睛亮晶晶的____（4）如果你变成了一滴“小水珠”躺在荷叶上会有什么感觉呢？（5）“小水珠”的样子可真逗人，你们愿意扮演小水珠读给大家听吗？（6）自己试读、指名读，评价读。（7）圆圆的荷叶多好啊，“小水珠”在圆圆的荷叶上多快乐，让我们也变成小水珠。一起来读读这一段。圆圆的荷叶除了给小水珠带来欢乐，还有那个小伙伴也来了呢呢？2  小蜻蜓（1）那今天，小蜻蜓又把荷叶当作什么呢？（停机坪）（２）小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢？（小蜻蜓飞累了，就在荷叶上休息）5 　（3）它是怎样在荷叶上休息的（立）过渡：你们看，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，多像飞机停在停机坪上，谁来读读小蜻蜓这一小节。（指名读）　（4）能不能学做蜻蜓的样子，边演边读。　（5）喜欢这一节的同学勇敢地站起来表演读。3、   小青蛙　(1)这会儿,小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气啊!瞧,它把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢!(出示课件图)　(2)谁喜欢"小青蛙"这一节，给大家读读．（第四自然段）(3)你觉得小青蛙可爱吗？为什么？体会“歌台”“蹲”为什么当作歌台？（因为小青蛙天生很会唱歌，正需要有一个展示它才能的舞台。而圆圆的大荷叶，正是最好的地方）过渡：荷叶圆圆的就象圆圆的歌台，荷叶绿绿的就象歌台上铺着绿绿的地毯，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，它会唱什么歌呢？老师想听听女同学唱得好，还是男同学唱得好。（男女比赛读、齐读）4   小鱼儿5 　(1)老师最喜欢的好朋友就是"小鱼儿"啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作了凉伞，我来读这一段，同学们边看，边听，想一想，它为什么要把荷叶当作凉伞．图片（因为在炎热的夏天，而池塘里的小鱼儿躲在荷叶阴凉的影子里舒服极了，圆圆的荷叶成了小鱼儿的凉伞。(2)小鱼儿会在凉伞下干什么？（游来游去）它们把快乐装在圆圆的水泡里，一个一个地吐出来，飞到水面上。（3）谁能带着这种心情读一读？（指名读）　四、自由读文，感受小朋友的喜爱之情．１、请大家美美地齐读课文，体会一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿快乐的心情．２、把你最喜欢的一个自然段试着背一背，演一演．　五、拓展延伸，感受夏天景色之美．圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。那么美的荷叶周围肯定还有其他小朋友，还有那些小朋友，它们又把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最棒．（出示图片说说）出示句式：     说：“荷叶是我的     ”。     在荷叶上，         。         5 （谁）          （什么）  （谁）        （干什么）六、指导写“机、朵”两个字。1、观察结构、认识笔画、笔顺、书空。2、书写、教师巡视指导、写后评点。七、教师总结：荷叶圆圆的，绿绿的，真美，有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这些好朋友，荷叶真快乐！八、作业1、画画写写，荷叶是我的什么。板书设计：          小水珠    摇篮    躺          小蜻蜓    停机坪  立          小青蛙    歌台    蹲          小鱼儿    凉伞    游 5