荷叶圆圆设计

《荷叶圆圆》第一课时教学设计石井铺乡小学陈娇教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字，会认会写“朵、机、我”三个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学重点：识字、写字。教学难点：识字、写字，借助拼音正确、流利、有感情地读课文。课前准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、谜语激趣，看图谈话导入新课（2分钟）老师给你们先猜个谜语，圆圆大玉盘，浮在水面上，水珠把它当摇篮，鱼儿把它当凉伞，请你们猜猜这是什么？师：老师今天给小朋友们带来了一幅图，小朋友们看图上画了些什么？（出示课件：荷叶图）生1：美丽的荷花，绿绿的荷叶。师：你观察得真仔细。绿绿的荷叶是什么形状呢？生2：圆圆的。 师：我们今天学习第14课《荷叶圆圆》，小朋友们看老师板书课题。师：小朋友们，我们一起把课题读两次吧！想不想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗？师：请同学们打开语文书，翻到第14课。二、初读课文（3分钟）1、读前提要求。师：在读之前，老师想问问小朋友们，读课文时要注意些什么？生1：要借助拼音读准字音。生2：要流利地读课文。生3：有标点符号的地方，要注意停顿。师：这几位小朋友真棒，给大家提了这么多要求，小朋友们能做到吗？生：能。师：请小朋友们自由地、大声地读吧！2、学生自由读课文，老师巡视。（老师做举手动作，示意读完课文的小朋友举手。）3、了解全文。师：小朋友们已经读完课文了，课文中有哪些好朋友呢？生1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。师：你真能干，把课文中的好朋友都说了出来，请小朋友看大屏幕。课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称。师：小朋友们认识这四位朋友吗？生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”。 让我们来看看他们在干什么。师：老师还给你们带来了一些词语，考考你们认不认不识？三、认生字（18分钟）1、出示课件：师：请小朋友们自由拼读大屏幕上的生字。2、去掉拼音学生齐读生字。（课件演示去掉词语的拼音）师：小朋友们，你还能读吗？课件：去掉生字上的拼音师：小朋友们还能认吗？（自主读生字）师：请同桌互认生字吧！（同桌互相认读）师：小朋友们已经记住了这些生字宝宝，接下来开火车认读生字好不好。3、开火车读生字。四、读课文。（8分钟）1、（课件出示第一自然段）师：请小朋友们齐读第一自然段。2、抽人分段读，老师引导同学们做动作。（课件出示第二自然段）师：哪位小朋友大声地读给大家听。师：你真棒！小水珠有两个动作，谁知道？生：躺和眨师：谁来做这两个动作？（老师也示范。）师：请小朋友们带着动作齐读每二自然段。 师：那你们能不能带着动作读第三自然段呢？生带动作读，老师也示范动作。师：让我们一起读第三自然段。（用读第三自然段方法，读第四、五自然段。第四自然段不做动作，读完后提示小朋友“呱呱”地唱两声。）师：小朋友们真能干，带着动作读了每一个自然段，请小朋友们起立，让我们一起边做动作边读全文。3、全班边做动作边读课文。（课件出示每一自然段。）五、写生字。（7分钟）1、课件出示要写的三个字：朵、机、我2、师：请小朋友们跟着老师书空。（先写朵和机，老师写入黑板上的田字格中。）师：小朋友们仔细观察，“朵”和“机”有什么区别？生：朵的上面不是几，机的右边是几，朵的下边是木字，而机的左边是木字旁。3、师：你观察得真仔细。请小朋友们描一个写一个。（老师巡视）4、师：请小朋友们跟着书空，写“我”字。（老师写入黑板上的田字格中。）师：“我”字写时要写好两个钩，竖钩和斜钩，斜钩要写成一张弓。5、请小朋友们描一个写一个。（老师巡视。）6、展示学生的书写作品，学生评议。 师：小朋友们观看了别的小朋友的书法作品，如果你对你的作品不满意，请马上修改吧！过渡：小朋友们，这节课从认字到写字，你们一直表现得都很棒。六、拓展（2分钟）想一想，荷叶还会是谁的什么呢？（结束语：这节课，小朋友们表现得真棒，下节课，我们一起背诵课文，写另外的三个生字。）