一年级 下册 要下雨了

14、要下雨了教学目标:1、认识“腰”、“坡”等19个生字，读准多音字“空”的读音。2、能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。3、能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。教学重点:联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下以前的表现。课时：第一课时教学过程:一、谈话导入揭示课题（播放幻灯片，下雨前天气变化）1、让学生说说自己在生活经历中知道天要下雨前的现象。2、板书课题：要下雨了（学生齐读课题）。二、初读课文认识生字(播放换的片，提出自读要求）1、自由读课文要求：a把生字的音读准确b把课文读通顺。2、学生相互提醒要注意读准的字音。（播放花灯片，认识生字）3、认读词语。4、认读生字。(指名读、开火车读、小老师带读) 5、交流课文共有几个自然段。三、朗读课文整体感知1、学生自由读课文要求:把课文读正确、流利。2、同桌互读课文，纠正错误。3、同桌交流读了课文后知道了什么。（下雨前天气的变化，小动物的表现等）4、派代表全班交流。（小白兔和三个小动物之间发生了什么有趣的事情）四、细读课文读中感悟1、学习第1—3自然段。A、学生自由读。B、学生交流读懂了什么。C、出示小白兔与小燕子对话的场景的挂图。学生看图后再自由读课文里的相关内容用“——”画出小白兔的话用“”画出小燕子的话。D、指名读并评议小组分角色读。E、重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这一句话。（理解山坡、阴沉沉、潮湿）F、全班男女生分角色读读出小白兔疑问的语气小燕子耐心、温和的语气2、小组合作学习第4—7自然段。A、学生总结学习方法。 B、学生自由合作读。C、小组练说小白兔又碰到了谁问了什么?小动物是怎么答的?D、小组派代表到班上说。E、小组分角色朗读。（有空连忙消息搬家雷声）F、出示小白兔与小鱼、蚂蚁对话场景的挂图。G、指名分角色读。H、齐读表演读。五、课堂小结六、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　14　要下雨了　　　　　　　　　　　　　　　　小燕子　低飞　　　　　　　　　　　　　　小鱼　　游出水面　　要下雨了　　　　　　　　　　　蚂蚁　　搬东西