14 要下雨了

14要下雨了【教学目标】　　１、认识“腰、坡”等13个生字，会写“直、呀”等7个生字。　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现，培养学生勤学好问的良好习惯，激发学生热爱大自然、热爱科学、勇于探索大自然奥秘的热情。【教学重点】掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义。结合句子理解课文的意思，正确、流利地朗读课文，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【教学难点】读懂课文，让同学们理解下雨前小动物们的异常表现。【课前准备】　　１、生字词卡片、多媒体课件。　　２、让学生了解能预测天气变化的自然现象。　　【教学课时】第２课时。【教学过程】一、复习导入1抽读生字词卡片。2.要下雨了，大自然是用什么语言告诉我们的？ 二、图文对照，朗读感悟1.学习第1自然段。要下雨了，可小白兔却不知道，它正弯着腰割草，只觉得天气很闷。（1）“天气”很闷会让人感到怎样？（2）所以小白兔直起身子，伸伸腰。2.出示第一幅图，学习第2、3自然段。教师：当它直起了身子，看到了什么？（看图）（1）图上画了什么？（2）燕子和平时一样吗？看到燕子低飞，小白兔心里觉得怎么样？（3）它是用什么样的语气说这些话的呢？你愿意试着读一读吗？（惊奇）（4）燕子是怎样回答的？（5）燕子是益鸟，它正在抓紧时间捉飞虫呢！你还能模仿燕子，用这个句式说话吗？我正忙着写作业呢!（6）男女生分角色读燕子和小白兔的对话。3.出示第二幅图，学习第4-6自然段。（1）听了燕子的话，小白兔相信了吗？（不相信）（2）你们看，小白兔又见到了谁？（看图）（3）小鱼为什么都游到水面上来了？（闷） 理解“闷”：①你有过闷的感觉吗？②情景体验：假如你就是一条小鱼，潜在水中，是什么感觉？当你觉得很难受的时候，如果让你们游到水面上，又有什么感觉？③朗读：现在哪条“小鱼”愿意来回答小白兔的问题，说出小鱼的感受？4、学习第7自然段。（1）听了燕子和小白兔的话，小白兔真的相信要下雨了。（2）于是，小白兔——连忙挎起篮子往家跑。理解“连忙”：①从“连忙”这个词你体会到了什么？（“连忙”说明前后时间距离很短，速度很快。）②一块读读这个句子吧。③你能用“连忙”说句话吗？（3）出示第三幅图，提问：蚂蚁在干什么？（4）是小白兔把要下雨的消息告诉蚂蚁的，还是蚂蚁自己知道要下雨了忙着搬家呢？（5）你们知道蚂蚁为什么搬家吗？（6）朗读第7自然段。读出小白兔的善良。5.出示第四幅图，学习第8、9自然段。 （1）看，真的下起雨来了！小白兔把篮子遮在头上，迈开步子往家跑。（2）朗读。（读出小白兔的着急，强调拟声词，读出雨的“大”）三、课堂小结今天大家学到了不少知识。在大自然里，生活当中，到处都蕴藏着知识的宝藏，只要大家留心观察、用心思考，就会有更多的收获。四、课外拓展搜集一些有关天气的谚语，读一读，背一背。五、【板书设计】14要下雨了小燕子-------低飞小鱼------游到水面蚂蚁------搬东西六、布置作业一、小小模仿秀例、爸爸正在家里看电视呢！1、___________正__________呢！2、___________正__________呢！二、按课文内容填空要下雨了，燕子飞得_____，小鱼游 到水面上来_______气，小蚂蚁在_____东西,要下雨了。