要下雨了设计

淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com课时总设计年级一（4）课题识字一课时2设计者李丽华执教者李丽华执教日期教材简说这是一篇科学小品文，教材图文结合，用对话推动故事情节展开，讲述生活中的气象常识。教学目标知识目标1.认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等六个字。2.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系，特别是了解下雨前动物的活动。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。情感目标有观察大自然的兴趣，乐于探究大自然的秘密。教学重难点正确把握对话朗读的语气，特别是带有感叹号的句子。教学关键1.合体字居多，可利用形声字的规律识字，同时可用熟字带出生字。2.抓住重点词句，在朗读中感悟。教学准备课件，生字卡片。课后反思5淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com 淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com分课时设计第1课时教学环节教学过程一、导入揭题二、初读课文，整体感知三、熟读课文，加深了解四、集中识字出现雷声、闪电声、风声交杂师：听到这样的声音，你知道了什么？生：要下雨了师：是的，要（着重）下雨了，现在还没下呢。有些聪明的小动物不需要看见闪电听见雷鸣，它们就知道要下雨了。怎么回事？快来看看这个故事《要下雨了》。1．自由读课文。要求把生字的音读准，把课文读通顺。2.反馈，按自然段接读课文。字词：闷、伸了伸腰、潮湿、淋着雨、沾了小水珠、有空、跨起句子：就把要下雨的消息/告诉了蚂蚁3.课文讲了一件什么事？（）在山坡上割草，天气很闷，（）飞过来，告诉他要下雨了。当他来到池边，（）又告诉他要下雨了。路边的（）也告诉他要下雨了。当他回到家时，大雨真的下起来了！1.按插图，将课文分成四部分。2.自由选择喜欢的一部分，读通顺。3.指名读一读。1.出示课文中带有拼音的词语山坡割草闷热伸腰喊叫潮湿虫子消息搬家一阵雨哗啦啦①读正确5淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com 淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com五、写字指导②提出不懂的词语，理解“潮湿”：两个都是三点水，说明和水有关系，空气里或衣服上有很多水，就可以说是潮湿的气候、潮湿的衣服。2.出示不带拼音的生字，请小老师领读，给他们找更多的朋友。①归类识记：波—沙—湿哗—呢—啊②用偏旁识记：坡、割③用形声字特点识记：潮、搬④用字型与字义相联系：闷、伸、⑤换一换：减—感—喊连—阵1.观察“往、得、很”，找出结构特点：左窄右宽2.师范写，生跟写。3.生练写，师个别辅导。第2课时教学环节教学过程一、复习巩固二、学习课文，读中感悟游戏复习生字：带小兔回家1.出示“小白兔往家跑”的挂图，请学生说一说画上的内容①用上“一边……一边……”说话，感受两个动作是同时进行的。②初步感受感叹号所表示的感情：很着急2.小白兔是怎么知道要下雨的？小白兔是从燕子、小鱼、蚂蚁那里得知要下雨了这一消息的。3.点带面，指导朗读。①读好问句5淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com 淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com三、总结，课外延伸四、书写指导燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？②读好感叹句我正忙着捉虫子呢！感受“正”表示的时间：小燕子是在和小白兔说话，还是在捉虫子？哪个字告诉你的？③句式训练：我们正————呢！老师正————呢！④体会小燕子当时的心情，读好感叹句。4.出示第二、三幅插图，想象编对话。小鱼，小鱼，你——————？要下雨了。水里————，我们正忙着————呢！蚂蚁，蚂蚁，你——————？要下雨了，我们正忙着————呢！1.引读最后一个自然段。小白兔增长了知识，相信小朋友们学了课文也一定增长了不少知识。我知道（口头填空）(1)要下雨了，燕子()(2)要下雨了，小鱼()(3)要下雨了，蚂蚁()(4)要下雨了，天气()2.你还知道下雨前有什么征兆么？蚯蚓出洞——地面潮湿柔软，蚯蚓会爬出地面，表示天将下雨之征兆。夏天，要是在池塘旁，看见青蛙集会，就表示要下雨了。1.观察“吗、吧、虫”，比较“口”的差异。2.师范写，生跟写。5淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com 淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com3.生练写，师个别辅导。5淘宝铭宏教育http://jlfz.taobao.com