要下雨了_导学案

蒿沟乡小学学案纸学科：语文年级：一主备人：许明浩审核人：学案设计个性化设计 学习内容：要下雨了 学习目标：1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。学习重难点：1、重点：认识12个生字，会写6个字；能正确流利地朗读课文。 2、难点：认识生字“湿”、“搬”；书写“得”、“很”。学习过程第一课时一、自主学习说说自己在生活经历中知道天要下雨前的现象。 二、合作探究1、初读课文，认识生字 2、自由读课文。要求把生字的音读准确，把课文读通顺。 3、学生相互提醒要注意读准的字音。 4、认读词语。 5、认读生字。(指名读、开火车读、小老师带读) 6、交流课文共有几个自然段。     三、细读课文，读中感悟 1、学习第1—3自然段。 A、自由读。 B、交流读懂了什么。 C、看图后再自由读课文里的相关内容，用“——”画出小白兔的话， 蒿沟乡小学学案纸学科：年级：主备人：审核人：学案设计个性化设计用“    ”画出小燕子的话。） D、指名读，并评议，小组分角色读。 E、重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这一句话。 F、全班男女生分角色读，读出小白兔疑问的语气，小燕子耐心、温和的语气 2、小组合作学习第4—7自然段。 A、总结学习方法。 B、自由合作读。 C、小组练说：小白兔又碰到了谁，问了什么?小动物是怎么答的? D、小组派代表到班上说。 E、小组分角色朗读。 F、看图小白兔与小鱼、蚂蚁对话场景 G、指名分角色读。 H、齐读，表演读。 四、我的收获  五、课堂达标1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。 2、同桌互读课文，纠正错误。 3、同桌交流读了课文后知道了什么。 4、派代表全班交流。 蒿沟乡小学学案纸学科：年级：主备人：审核人：学案设计个性化设计第二课时 一、温故识记生字。 A、学生自由认读生字。 B、汇报交流，重点指导 C、学生口头扩词。 D、分自然段朗读课文。 二、合作探究1、学习第8、9自然段，启发学生思考： A、听了小动物的话，小白兔相信了吗? B、天真的下雨了吗? 2、指导学生朗读第8、9自然段。(读出小白兔焦急的肯定语气) 3、引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。 4、自由背课文（学生选择自己喜欢的部分背诵）。 5、检查反馈：指名背，小组背，齐背。 三、课堂达标1、认读要求书写的字。 2、交流书写时要注意的地方；如“得、很”。 3、学生描红、书写，作业展示、评议。四、我的收获五、拓展延伸 1、学生谈谈自己还知道动物下雨前的活动。 2、学生交流有关动物与天气的趣闻。