教案要下雨了教案

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《要下雨了教学设计》一、激趣导入，揭示课题1、同学们都爱看动画片，今天老师就请大家来看一个动画片。2、动画片看完了，说说动画片播到最后，天气怎么样？（下雨了）3、有一个作家把这个有趣的故事记下来了，这就是我们的第16课《要下雨了》。师板书课题，生齐读课题。4、提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经下来了。）5、提问：下雨之前，天气会有什么变化呢？预设：刮风、阴天，打雷等过渡：你的自然常识可真不少！其实，在下雨之前除了天气会发生一些变化，自然界里的一些小动物也会有一些异常的行为，相信通过这节课的学习，你又会增长许多自然常识，你们有信心吗？只要你认真听讲，积极动脑，踊跃回答，就会有所收获。二、初读课文，趣味识字1、请同学们打开书，借助拼音，把课文读一读，不认识的生字多读几遍，力求把课文读通顺。。2、看到大家读书这么认真，瞧，生字宝宝忍不住也要和大家交朋友了。课件出示生字宝宝:“坡、割、闷、伸、喊、潮湿、虫、消、搬、阵、哗”（1）分析字形，识记生字（2）开火车领读（加拼音）（3）开火车读（去拼音）（4）打乱顺序齐读过渡语;同学们的字音读得很准，瞧，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还是认识他们吗？请你自由地放声地朗读课文，相信你们一定能把课文读流利。三、讲读课文（一）学生边读课文边思考：小白兔是怎么知道要下雨了？（预设：是谁告诉小白兔要下雨了？）生：燕子，小雨，蚂蚁。（二）讲解燕子低飞1，课文那些段落是说小白兔和燕子之间的对话？（2,3段）2，下雨前，燕子为什么飞得低？（要讲清：空气潮湿→虫子低飞→燕子捉虫，也就得低飞。）3，板书：燕子低飞忙着捉虫4，说话：“----------正---------。”（三）讲解小鱼游出水面 1，过渡：小白兔相信燕子的话吗？请同学们找出这个句子，老师指导读读。　　讲清：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。它往前走，看见了谁？说了些什么？边思考，边听同学读4、5、6段。　　　　2.小鱼为什么游到水面？　　（这次请同学自己在书上找找。找到“水里闷得很，我们到水面上来透透气。”就是理解了。）　　3.板书：鱼游到水面透透气　　（四）讲解蚂蚁搬家1，过渡：小白兔相信小鱼的话了吗？从哪儿可以看出来？（说明：引导学生找出“连忙往家跑。”把要下雨的消息告诉蚂蚁。）　　2，齐读第7段。　　3，大蚂蚁说什么？　　4，板书：蚂蚁往高处搬家。　　5，蚂蚁为什么往高处搬家？还可能往哪儿搬家？你们见过吗？　　（六）读第9段，说说雨下得怎么样？　　（指导学生理解：“要下雨了”在课文中出现几次？在书上找一找。）　　1.燕子说要下雨了；小鱼说要下雨了；蚂蚁说要下雨了；小白兔说要下雨了。事实与它们所说的相符合吗？句子来反复读读。不但下雨了，而且下得很大。　　2.指导朗读“哗、哗、哗，大雨真的下起来了。”五、小结。　　（一）小白兔是怎样从不知道要下雨到逐步知道要下雨的？　　（二）学了这课，同学们可能和小白兔一样增长了下雨前的知识，谁说说下雨前有哪些现象？（说明：结合板说。）　　按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放