14要下雨了教学设计

14.要下雨了教学目标1.知识与技能（1）认识“坡、割”等生字，会写“吗、吧”等生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。（3）理解课文内容，知道燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了，有意识地锻炼学生的观察能力。2.过程与方法（1）能借助拼音读准字音。（2）联系学生的生活实际、结合图画，理解字词的意思。（3）通过多种形式的朗读，加深学生对课文内容的理解。3.情感、态度与价值观感受大自然的神奇，培养学生留心观察大自然的习惯。重、难点与关键学习生字词，理解出现燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家这些自然现象的原因。教具准备教学课件教学过程一、激趣导入，揭示课题1、（出示乌云密布的图片）提问：从这些自然现象中，你们知道了什么？（生答） （板书题课：要下雨了）2、读题、释题。“要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？“要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”实说嘛雨已经开始下了。3、提问：下雨之前，天气会有什么变化呢？预设：刮风、阴天，打雷等过渡：你的自然常识可真不少！其实，在下雨之前除了天气会发生一些变化，自然界里的一些小动物也会有一些异常的行为，相信通过这节课的学习，你又会增长许多自然常识，你们有信心吗？只要你认真听讲，积极动脑，踊跃回答，就会有所收获。二、初读课文，趣味识字1、请同学们打开书，借助拼音，把课文读一读，不认识的生字多读几遍，力求把课文读通顺。。2、看到大家读书这么认真，瞧，生字宝宝忍不住也要和大家交朋友了。课件出示生字宝宝:“坡、割、闷、伸、喊、潮湿、虫、消、搬、阵、哗”（1）分析字形，识记生字（2）开火车领读（加拼音）（3）开火车读（去拼音）（4）打乱顺序齐读 过渡语;同学们的字音读得很准，瞧，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还是认识他们吗？请你自由地放声地朗读课文，相信你们一定能把课文读流利。三、朗读感悟1、小动物们都说——要下雨了，是真的要下雨了吗？（是的）2、细读课文，边度边思考。你们怎么知道要下雨了？再读课文，从书中找答案，找到了用笔画一画，做个记号。（1）天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸懒腰。（2）燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子……捉虫子呢！”（3）小百兔往前边池子一看，小鱼都游到水面上了。（4）小鱼说：“要下雨了……小心淋着雨。”（5）朗读第7～9自然段1)．小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）　　　　2)．他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？　　　　3)．“消息” 一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁？　　　　小兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。　能用“因为要下雨了，所以＿＿＿＿＿＿＿的句式说话。（相机补充板书：燕子低飞捉虫、鱼游出水面透气、蚂蚁搬家放水）3、分角色朗读。小朋友们学得真仔细！老师也想和你们一起读读课文。这样吧，我们全班合作，第一组扮演兔子、第二组扮演小燕子，第三组扮演小鱼，第四组扮演蚂蚁，老师读旁白。请大家一边读一边做动作好吗？四、课堂小结燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家……小动物们用自己独特的方式告诉我们——要下雨了。你们想知道下雨前大自然还有哪些特别的现象吗？回家和爸爸妈妈一起查查资料吧！五、扩展练习　　　请同学们课上交流能预测天气变化的其他自然现象。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　16.要下雨了　　　　　　　　　　　　　　　　小燕子　低飞　　　　　　　　　　　　　　　　小鱼　　游出水面　　要下雨了　　　　　　　　　　　　　　蚂蚁　　搬东西