8要下雨了教学设计

8要下雨了一、导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一个有趣的动画片，你们想看看吗？请同学们看大屏幕。你看到了谁，他在干什么？真的要下雨了吗？请同学们接着看。小白兔说对了吗？（惊奇）咦！小白兔是怎么知道要下雨了呢？你们想知道吗？那就让我们走进课文去找答案吧！二、初读课文，整体感知1、师：下面请小朋友们借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。遇到不会的生字多读几遍。生：边读课文边圈画生字。2师：请小朋友们再读课文，边读边给自然段标序号。并想一想课文中都有哪些小动物。小朋友们已经读完了，那谁来说一说课文一共有几个自然段？文中都有那些小动物？3.师：同学们课文读的怎么样了，老师要检查一下。下面我要找同学们按自然段课文，来，谁想读。请小朋友们边读边想课文讲了一件什么事？4.课文中藏了谁多生字宝宝，它们想考考大家，看看大家认不认识它们。请同学看大屏幕。谁能来读。（投影片1）三、由扶到放，学习课文。1、师:下面我们来读课文的第一自然段，谁来给大家读。（投影片） 小白兔直起身子，伸了伸腰。大家能做一做这个动作吗？这里边有两个生字宝宝，来谁愿意来读一读。2、师：下面我们来读课文的第二自然段。这一段小白兔看到了什么？（板书：低飞）小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--（学生读）小燕子飞得很低，（投影片2）小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。这句话后面是什么号？我们在读的时候应该注意什么呢？请同学们自己练习读一读。谁愿意来读给大家听一听。3、师：燕子为什么飞的这么低呢？下面我们读课文的第三自然段。谁来读给大家听。现在你知道燕子为什么飞的这么低了吗？你是怎么知道的？4、师：小白兔听了燕子的话相信了吗？下面我们来读课文的第四自然段。请同学们边看边想：小白兔又看到了什么？说了什么？听到了什么？请同学们先自己读读四到五段，然后同座位分角色读一读。5、小朋友们已经读完了，小白兔听了燕子的话相信了吗？谁来说（半信半疑），小兔半信半疑，那这句话（是要下雨了吗？）该怎样读呢。（投影片3）那小白兔又看到了什么，听到了什么呢？谁意愿说给大家听一听呢？“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”这是个什么句，该读出什么语气呢？小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：到水面透气）小白兔你快回家吧，小心淋着雨。这是小鱼对小白兔的-----（关心）。下面老师要找小朋友们来分角色朗读四至五自然段。6、小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，小白兔会怎么做呢？下面请小朋友们们自读六自然段，边读边想他又看见了 什么？听到了什么，他是怎么做的？小朋友们已经读完了，谁来向大家汇报一下。　（投影片）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）　（板书：搬家）小兔把什么消息告诉了蚂蚁？小兔这个消息是怎么得来的？7、下面请小朋友们齐读七、八自然段。忽然一声雷响，哗哗哗，大雨真的下起来了。这说明了什么？对这说明了小燕子，小鱼，蚂蚁的预测是对的。当我们看到燕子低飞，小鱼到水面透气，蚂蚁搬家，这些现象，就是“要下雨了”（板书：要下雨了）四、分角色朗读、表演。五、总结全文师：学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？你们还知道下雨前有什么现象吗？师：其实，还有很多小动物在下雨前有不同的表现，下面请同学们来看一下。五、实践作业1、口头填空（1）要下雨了，燕子（）。（2）要下雨了，小鱼（）。（3）要下雨了，蚂蚁（）。（4）要下雨了，天气（）。 2、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨：还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。3、练习背诵自己喜欢的部分。