要下雨了2教案doc

《要下雨了》教案年级：一年级学科：语文课标细化：《要下雨了》是人教版小学语文第二册第四单元的一篇文章，本单元以“快乐的夏天”为主题，在学生感受了夏天的欢乐情趣和美景后，又安排了《要下雨了》这篇有趣的科学童话。全文共9个自然段，4幅插图，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象，告诉了孩子们夏天生活中的一些气象常识。虽然这是一篇老教材，但安排在这个单元里，更能激发学生对夏天的向往和热爱之情。童话是学生喜欢的一种文体，下雨前的这些自然现象，学生在生活中也有一定的观察。在童话中有机地渗透自然科学知识，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以将学习课文和了解生活结合起来，引导学生留心观察身边事物，更能激发学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而让学生在幼小的心灵里就萌发热爱大自然的思想感情，初步受到热爱科学的思想教育。教学目标：1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。教学重难点：1、认识12个生字，会写6个字；2、能正确流利地朗读课文。教学准备：给学生发放导学案、制作多媒体课件.教学时间：2课时教学设计：第二课时目标走过来啦，我们抓住它！教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.了解下雨前动物活动与天气的关系。3.激发学生观察、探索和发现身边的科学知识的欲望。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：激发学生对科学知识的浓厚兴趣以及留心观察、探索和发现身边的科学知识的欲望，学法指导：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论、合作探究教学过程：课前 【学案自学】1．我会把课文读一遍，并给下面加点的字加上拼音。山坡伸腰割草有空阵雨搬东西潮湿闷热消息大声喊捉虫哗哗哗2.仔细阅读课文2遍，回答以下问题：（1）课文共分____段。小白兔从___________、___________、___________得到了要下雨的消息。（2）要下雨了，这些小动物都有什么异常的表现？要下雨了，______________________。要下雨了，______________________。要下雨了，______________________。3.选做题。（你最喜欢哪几小节，就完成哪道题。其他的题目你也可以试一试。）第1-3段（1）小白兔在山坡上割草，都做了哪些动作？___________、___________、___________。你能做出这些动作吗？（2）小白兔发现__________的异常，异常的原因是_____________________________________________________________________________________。（3）小白兔向燕子大声喊，说明它觉得燕子__________，你能读出这种语气吗？快试一试吧！第4-6段（1）小白兔听了燕子的话，相信要下雨了吗？从____________________句话可以看出来，书上这句问句该怎么读呢？（2）“小白兔往前边池子里一看”中的“往”可以换成。（3）小白兔发现__________的异常，异常的原因_____________________________________________________________________________________。你能读出小白兔的语气吗？快试一试吧！第7-9段（1）小白兔听了燕子、小鱼的话，相信要下雨了吗？从____________________句话可以看出来。 （2）“小白兔连忙挎起篮子往家跑”这里的“连忙”可以换成什么词？7段中的“消息”指的是___________________消息。小白兔从_________、______________得到了这个消息。（3）小白兔听了小蚂蚁的话，相信要下雨了吗？从____________________句话可以看出来。试着读一读这段话，读出小白兔肯定的语气。。4.课文里出现了这么多可爱的小动物，想一想：你最喜欢谁，为什么？然后把你喜欢的小动物说的话找出来，读一读。读出你对它的喜爱之情。课中一、听歌激趣，引入课文。1．播放下雨的声音。2．师：“听到这声音你知道了什么？”“那下雨前，自然界又是什么样子的，今天我们学习了《要下雨了》这篇课文，你就会知道更多的夏天的奥秘。”二、小组合作：把自学所得进行小组内交流。要求在学习小组的组织下，针对问题，展开学习和讨论，要求人人发言，互帮互学，生成新的问题，不能解决的问题组长记录，可以补充汇报。（教师巡视指导）三、班级展示：按小组展示学习成果，其他小组学生可以补充或评价，其中第三题按学生的喜好找相应的学生展示，教师相机指导朗读和背诵。四、质疑探究学习到这里，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。先让学生质疑，如果学生不能提出疑问，教师可以以学习者的身份出现，提出自己的疑问。师：我有一个问题还没有弄明白，请大家帮帮忙，帮我找到答案，好吗？生：好！师：你还知道哪些自然现象可以告诉我们要下雨了？生：……五、自悟自得，盘点收获通过本节课的学习你都学到了哪些新知识？有什么体会？通过学习，我认识了字，知道了科学知识。六、达标测评（闯关随我来，红星等你拿。）1、在正确的读音上面画“√”。消（xiāoqiāo）坡（pōbō）哗（huāhuá）潮（cháozhāo）喊（hǎngǎn）闷（mēnxián）恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星2、读读说说我正忙着搬东西呢！李老师正忙着改作业呢！正呢！ 恭喜你轻松闯过第二关，请摘红星3.选一选，读一读。呀呢吗吧①你为什么飞得这么低（）？②我正忙着捉虫子（）！③是要下雨了（）？④今天怎么有空出来（）？⑤你快回家（）！⑥我们正忙着搬东西（）！恭喜你轻松闯过第三关，请摘红星4.快乐连线。要下雨了（）燕子低飞太阳下山小鱼游出水面公鸡打鸣蚂蚁搬家佩服你闯过第四关，请摘红星通过自我挑战，我一共摘了颗星。课后课后反思：