一年级下册语文园地六教学设计

★精品文档★一年级下册语文园地六教学设计一年级语文下册语文园地六教案《语文园地六》我的发现：这一项活动是让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示，分别体现了“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法日积月累：这一项活动是通过“我会读”积累十二个词语；通过“我会连”辨别六个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首小诗——《祖国多么广大》“我会读”是通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累词汇“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音练习时可先读字，再连线，最后同桌互读“读读背背”是一首简短的儿歌儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大教学时可让学生借助拼音读通，注意读准“祖、岭、盛”三个字启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情在熟读的基础上背诵指导背诵时，可以四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；可以四人小组开火车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神口语交际：本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节怎样度过展示台：“识字加油站”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流方式可以有多种如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来，展示在“识字角”中，与同学交流；用认识的字组词说话，让同学知道认识了哪些字“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典可让已经学会音序查字法的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快一、我的发现①出示三组字自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点②指名说三组字的规律：第一组：”减一笔”，第二组：”加一笔”，第三组：”加两笔”③认渎生字，读准字音注意：”厂”翘舌，后鼻音；”申”翘舌，前鼻音；”甲”是三声”jiǎ④教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字例如：师：”广”字头上去一点，厂厂厂；生：”日”字中间下一竖，甲甲甲；”日”字中间有一竖，申申申字形魔术：给”口”字加两画，能变化成??⑤练习给生字组词⑥出示生字卡片，指名认读，开火车读二、日积月累①”我会读”a、出示词语小黑板，自读词语b．接力读，分小组读，竞赛读c、自由选词说一句话d．齐读词语②我会连”a、出示三组字及其拼音，自己练习读字b．指名认读，并连线c、同桌互读，男女分组读③”读读背背”a、小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音b．诗歌告诉了我们什么?(祖国南北同一季节不同的景色)c．自由朗读背诵口语交际：怎么过”六一”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★儿童节读题，明确要求①创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论要求：勇敢发表白己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白创设情境一：a．播放录像，情境引入(播放一段幼儿国小朋友庆”六一”活动的录像)小朋友们在做什么?他们为什么这么快乐?b、点拨启发，回忆过去上幼儿园的时候，你是怎么过”六一”儿童节的?把你过得最高兴的”六一”节的情况跟大伙交流交流以”我是优秀解说员”的方式进行把过”六一”节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐其他同学对他的解说作出评价评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白如达到要求，评为”优秀解说员”创设情景二：a．播放本校今年”六一”活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐”六一”节活动的内容引导学生说说小学的第一个”六一”节准备怎样度过b．说说自己准备怎样过小学阶段的第一个”六一”节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行再回家跟爸爸妈妈说一说第三课时一、”识字加油站”①读题，明确要求读学习伙伴的话，了解题意②展示课外认识的字，与大家交流a、实物投影显示，当场点读给大家听b．做”摘苹果”游戏出示小黑板，学生”摘苹果”认读汉字，并说说是从哪里知道的c．”识字角”展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流d．用认识的字组词说话二、”比比谁最快”①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★实物演示，激发兴趣a．介绍字典b．按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字作好淮备c．引导学生一步一步学习音序查字法d．学生试查，先慢后快②老师总结音序查字法，提出注意事项a．看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母b．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数这个数字就是这个音节在字典里的页数翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了③比赛查字典a、看谁先从字典里找到这几页：20、187、206、395b．看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼语文园地六1、着力体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，从而培养小学生主动探究、团结合作、勇于创新精神2、创设情境，以激发学生说的欲望，创设不同角色让学生体验，引导学生积极讨论，主动表现放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富“乘坐语言快车”到字词游戏宫去看看，增强读背的趣味性，体现小组合作精神引导小学生自己合作交流，具体体现了新课程“促进学生发展”的理念教学目标：1、引导学生探究、发现“加一加，减一减”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望，并且能区别形近字2、认读5个生字，培养认字的多种途径3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语通过“我会读”积累十二个词语；能发现词语的结构规律4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力7、学习正确运用音序查字法查字典重点难点：1、复习巩固所学汉字2、学会正确运用音序查字法查字典教学课时：三课时课前准备：1.收集在课外书上认识的字，准备在展示会上交流2.过“六一”节的照片3.生字卡片，新华字典，庆祝“六一”的录像第一课时教学过程：一、学会发现“加减法”，巧认字形１、汉字可真奇妙，我们通过自己的观察，能发现汉字的许多规律今天，我们就来看谁最会发现２、在书中画出生字３、出示生字块“厂、甲、申、句、兄”，齐认读字和音节老师提醒大家，“申”字是翘舌音和前鼻韵，要读准现在大家来当小老师，我当学生，请小老师们提醒我的拼音认读吧！４、做“字找音节朋友游戏”５、出示课件，大家发现了什么？６、举例说说，大家是怎样巧记这些字的？自编识字儿歌，认识五个生字教师要多鼓励，增强其成就感如：①“广”字头上去一点，厂厂厂；②“日”字中间下一竖，甲甲甲；③“日”字头和加一“ノ”，白白白④“日”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★字中间穿一竖，申申申；7、指名认读，开火车读然后组成词语.，8、展示智慧新发现，拓展练习字形小魔术：给“口”字加两笔，能变成??小结过渡：生活中巧记汉字的方法很多，如编顺口溜、字谜等，大家多去观察发现，就会记住更多的字［设计意图：这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点引导学生通过观察、比较，发现三组字的规律教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感(来自:海达范文网:一年级下册语文园地六教学设计)受汉语的丰富］二、练习积累“常用词”，读准字音１、现在，我们“乘坐语言快车”到字词游戏宫去看看吧！各小组自由认读第１１２页的“我会读”内容，找出词中的“难读字”，并作上记号２、抽生交流找出的“难读字”，并积累在板书中──尊心３、检查学生做“难读字记号”的情况４、分组开火车认读“词语卡”、分小组开火车识字游戏采用横着读、竖着读、倒着读几种方式，读书中的词语，看哪组读得准，认得快、小组开火车朗读比赛５、小结拓展：大家学得真快，请选个词说句话，看谁说得好[设计意图：自主发现识字方法，自主发现，多种形式积累，新课标中说：“学生是学习发展的主体，要实现有效学习，自主学习是基础”据此，给予了充足的时间，让孩子去发现、探究知识的规律，积累知识，让孩子成为真正的学习主人]三、学会发现“难音字”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★，巧连字音１、下面的学习内容更难一点，我相信，什么困难也难不倒大家的！请看课件中的难音字：你有什么发现？2、我会连a.出示三组字及其拼音，a、出示汉字卡片，认读生字b、出示音节卡片，认读音节引导学生区别声母：z------zhc------ch；自己练习读字c.指名认读，并连线d.同桌互读，男女分组读分别说一说哪些字是平舌音和翘舌音举例再说几个平舌音和翘舌音的字e、连线f、检查连线情况四、积累运用,读背短文1、老师过渡：下面有一首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大比一比，看谁读的好2、自读诗歌学生借助拼音自读诗歌注意读准“祖、岭、盛”三个字3、说说自己读懂了什么，有什么不懂的4、全班交流感悟儿歌启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情祖国广大──春天大兴安岭──雪花飘舞长江两岸──柳枝发芽海南岛上──盛开鲜花5、练习给诗配画：你觉得该画什么？6、朗读诗歌进一步体会诗的意境7、指导背诵儿歌自由背诵，并交流记忆方法小结过渡：生活中背诵的方法也有很多，大家去发现和选择适合自己的，记忆会更快更准［设计意图：本环节让学生借助拼音读通，在熟读的基础上背诵开火车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神注重引导学生自己去发现，引导学生自己练习生活体验来思考、应用新知识，引导小学生自己合作交流，这正是新课程“促进学生发展”理念的具体体现］祖国广大──2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★春天大兴安岭──雪花飘舞长江两岸──柳枝发芽海南岛上──盛开鲜花1、比一比，组成词语写下来：鸟今广甲乌令厂申2、你能背诵《我们的祖国多么广大》吗？一、“识字加油站”1.读题，明确要求读学习伙伴的话，了解题意2.展示课外认识的字，与大家交流3.实物投影显示，当场点读给大家听4.做“摘苹果”游戏出示小黑板，学生“摘苹果”认读汉字，并说说是从哪里认识的？5、“识字角”展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流6.用认识的字组词说话［设计意图：本环节让学生借助拼音读通，在熟读的基础上背诵开火车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神注重引导学生自己去发现，引导学生自己练习生活体验来思考、应用新知识，引导小学生自己合作交流，这正是新课程“促进学生发展”理念的具体体现］二、”比比谁最快”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★实物演示，激发兴趣展示《新华字典》《新编小学生字典》1．谁知道这是一本什么样的书，有什么用？2．谁会查到下面这些字在字典的哪一页？3．看了他们的演示，你想说什么？是不是也想学会这个本领呢？引导学生介绍学查字典的途径、方法提示：学习查字典的途径有多种，如：家长教，大哥哥大姐姐教，自己看字典的说明学学生介绍方法时，可以边说边做老师总结音序查字法1．按顺序背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序2．看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母3．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数这个数字就是这个音节在字典中的页数翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了学生练习查字典1．从字典中查出自己的名字，看看在哪一页2．从字典中查出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、叔叔等家庭亲人的的名字，看看在哪一页3．比赛查字典①出示老师的名字，让学生用音序查字法查字典比比谁最快②出示老师的新字，让学生用音序查字法查字典比比谁最快宽溪往解准楼［设计意图：“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快目的是让已经学会音序查字法的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字］第三课时《口语交际》１、能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★的设想说清楚，培养合作交际能力２、情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着“游戏小组”或“采购小组”等字样的小旗2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10