语文园地六第一课时教学目标：1、联系生活，学习与夏天相关的词串，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面，认识8个生字。2、通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体、写形象。3、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号，能正确抄写句子，做到格式正确，书写端正。教学重点：1、学习描写与夏天有关的词语。2、引导学生能够仿照例句，把句子说具体、说形象。教学难点：引导学生学会使用逗号、句号、问号和感叹号，能够区分句号和感叹号的区别。教学准备：生字词语卡片、多媒体课件、优秀书法作品等等。预习要求：认真阅读语文园地六的识字加油站以及字词句运用部分的内容，初步了解与夏天有关的词语。教学过程：一、导入新课同学们，从今天开始我们学习语文园地六。这节课我们来学习语文园地六的识字加油站和字词句运用部分的内容。二、识字加油站1、出示识字加油站中的四组词语，引导学生读一读，注意读准字音。指生朗读，相机正音。“北斗星”的“斗”在这里读第三声，在“斗争”一词中读第四声。抽读生字词语卡片，学生练习朗读词语。2、引导学生再读这四组词语，边读边思考：这四组词语有什么共同的特点？学生通过朗读和思考，会发现这四组词语都跟夏天有关，描述的都是夏天的景物。3、教师继续引导：同学们，这12个词语描述的都是夏天的景物，不过每一组词语描述的侧重点是不一样的，下面请大家再读一读，思考一下每一组词语都有什么特点？学生分别朗读四组词语，思考这四组词语分别有什么特点？
学生交流讨论，教师相机指导并小结：这四组词语中，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品，是吃的东西；第二三两组，除了萤火虫之外，都是夏天常用的物品，是用的东西；第四组词语是有关夏季星空的词语，在这三个词语中，隐含着一个动人的民间传说。4、教师相机出示第四组词语：“牵牛、织女、北斗星”，引导学生齐读三个词语，教师相机讲一讲七月初七鹊桥相会的民间传说。5、学生练读四组词语，进一步积累与夏天有关的词语。6、引导学生说一说，除了书上的这四组词语之外，还有哪些词语与夏天有关。7、学生结合自己的生活经验，拓展其他与夏天有关的词语并进行积累。三、字词句运用（一）把句子写具体1、出示课本77页的一组句子。小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。2、学生自由读一读，并比较这一组三个句子有什么特点？全班交流讨论，教师相机引导并且小结：这三个句子，第一句写出了小白兔在干什么；第二句写出了小白兔在什么地方干什么；第三句写出了小白兔怎样在什么地方干什么。这三个句子一个句子写得比一个句子更加具体，第三个句子写得最具体，写出了谁怎么样的在什么地方干什么。学生再读这一组三个句子，进一步体会这三个句子的特点，特别体会第三个句子。3、拓展练习出示课本第78页的一组填空题，把句子补充完整。小鸭子游泳。小鸭子。小鸭子。学生读一读，并仿照第一组三个句子的形式，把这组句子写具体。学生小组内交流讨论仿写的句子，教师相机引导学生注意写清楚谁怎么样的在什么地方干什么。全班交流讨论，学生说一说自己仿写的句子，其他同学相机评价并加以补充，使句子写得更具体更形象。4、学生再次读一读自己仿写的句子，进一步明白我们平时在说话写作的时候，要把句子说清楚说具体。
（二）体会句子的语气并抄写句子1、出示课本第78页上的四句话，引导学生读一读。小鸟飞得真低呀（）你写作业了吗（）天安门前的人非常多（）爸爸看到我来了（）高兴的笑了（）2、学生读一读这四句话，体会这四句话的内容及语气，并试着为这四句话加上标点。全班交流，引导学生读一读并加上标点符号，然后再读一读，读出句子的语气。3、教师特别指导：一般情况下，如果句子带有询问的语气，就要用问号；表达强烈感情的，句子就要加上感叹号；一个句子说完了就要加上句号。特别要注意区分陈述句和感叹句，表达强烈感情的是感叹句，要用感叹号；没有强烈感情的是陈述句，要用句号。4、拓展练习请同学们读一读下面几句话，体会句子的语气，并加上标点符号。夏夜（）公园里静悄悄的（）夏天的夜晚真美呀（）请问你有什么事情吗（）学生自由朗读句子，体会说话的语气并加上标点符号，然后全班交流。5、指导抄写句子教师引导：同学们，这道题目除了要求我们读一读句子，加上标点之外，还要求我们抄写最后一句，请大家读一读最后一句。学生齐读最后一句话。教师：同学们，我们以前抄写过字，也抄写过词语，不过我们还没有抄写过句子，一个完整的句子，该怎样抄写呢？下面请大家看着老师来写一写。教师范写，学生观看并想一想，抄写一个完整的句子应该注意些什么。教师示范书写句子，完成之后，组织学生讨论问题并加以小结：要抄写一个完整的句子，开头要先空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，字的大小要相似，还要写得很匀称。学生读一读老师抄写的句子，进一步体会抄写一个完整句子的正确格式。学生练习抄写，教师巡视并相机加以指导。展示学生抄写的句子，并对抄得好的作品加以表扬，对学生抄写中出现的一些问题加以指正。
四、课堂小结同学们，今天这节课，我们学习了语文园地六的识字加油站和字词句运用部分，认识了与夏天有关的四组词语，还学会了怎样把句子说清楚说具体，体会了句子的语气，学会了运用句号和感叹号，并且还学会了抄写一个完整句子的正确格式。下一节课，我们将继续学习语文园地六的其他内容，课后请大家认真预习。五、课后作业1、读一读识字加油站中的与夏天有关的四组词语。2、完成字词句运用部分的句子仿写，并读一读这一部分的句子。语文园地六第二课时教学目标：1、通过认识食品包装纸识字，引导学生能够利用生活中的多种途径识字，并乐于与同学分享。2、朗读积累气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象，可以预测天气的变化。3、和大人一起读《夏天多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。教学重点：引导学生通过食品包装主动认识汉字，养成在生活中识字的习惯。教学难点：引导学生借助汉语拼音朗读气象谚语，了解气象谚语的意思，初步懂得通过观察自然界有趣的现象，可以预测天气的变化。教学准备：各种食品包装袋、气象谚语、短文《夏夜多美》。预习要求：1、收集一些食品包装袋，读一读食品包装袋上的文字。2、收集几条气象谚语，读一读，初步了解谚语的意思。3、和大人一起读短文《夏夜多美》，初步感受童话的美好以及亲子阅读的美好。教学过程：一、导入新课1、同学们，上一课我们学习了语文园地六的识字加油站和字词句运用两大部分的内容，今天这节课我们继续学习语文园地六的其他内容。
2、学生明确本节课学习的内容。二、展示台1、教师出示一个食品包装袋，问：同学们，你们看，老师手上拿的是什么东西呢？（食品包装袋）这些食品包装袋上面有很多的文字，这些文字大家都认识吗？指生读一读食品包装袋上的文字。2、教师引导：除了老师手上的这个食品包装袋，课前老师还让大家准备了一些食品包装袋带过来，下面请大家把自己准备的食品包装袋拿出来。学生拿出自己准备好的食品包装袋。3、教师引导：同学们，大家看一看你们手上的这些食品包装袋，是不是都像，老师的食品包装袋一样有很多的文字呢？下面大家就认真的读一读自己手上的这些食品包装袋上的文字，看一看这些文字你认识多少？4、学生自由读一读自己手上的食品包装袋上的文字，遇到不认识的字，可以问一问同桌。教师巡视，了解学生朗读食品包装袋文字的情况并相机指导。5、指2到3名同学读一读自己手上的食品包装袋上的文字。6、教师加以肯定并小结：同学们，其实我们生活中，到处都有汉字，只要我们平时留心观察，去留意我们周围的汉字，并且读一读，认一认，日积月累，我们就可以认识很多很多的汉字。三、日积月累1、出示课本第79页上面的四句天气谚语。朝霞不出门，晚霞行千里。有雨山戴帽，无雨半山腰。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。2、学生借助拼音读一读这些句子，注意读准字音，读顺句子。指生读一读，相机正音。3、齐读四句天气谚语，初步了解四句谚语的大概意思。全班交流，教师相机指导并小结：天气谚语是劳动人民在长期的农业生产过程中积累出来的，对广大劳动人民从事农业生产有一定的帮助。4、引导学生朗读并背诵四句天气谚语。教师继续引导：同学们，除了这四句天气谚语之外，你们还知道哪些课外的气象谚语？
5、学生说一说自己知道的气象谚语，教师引导全班同学相机积累天气谚语。四、和大人一起读1、教师引导：同学们，本单元安排的和大人一起读的内容，是一篇童话故事，题目是《夏夜多美》。课前老师安排大家回家和大人一起读一读这篇童话故事，大家回家有没有读呢？下面老师就来检查检查，看谁读得好。2、指生分自然段朗读短文，相机正音。3、学生自由读一读这篇短文，边读边想一想这篇短文主要讲了什么故事？全班交流这篇短文的主要内容。教师小结：这篇短文主要讲了小蚂蚁不小心掉进池塘，在睡莲姑姑的帮助之下上了岸，后来又在蜻蜓和萤火虫的帮助下，回到了家。4、引导学生理解课文内容。小蚂蚁遇到了什么困难？（不小心掉进了池塘。）谁帮助了他？（睡莲姑姑。）睡莲姑姑怎样帮助他的？5、指导学生读一读小蚂蚁和睡莲姑姑之间的对话。6、小蚂蚁上了岸之后，又遇到了什么困难？（小蚂蚁想回家，可是天黑了，很难回家。）在这种情况下，又是谁帮助了小蚂蚁？他们又是怎样帮助小蚂蚁的？7、再指导学生读一读蜻蜓和萤火虫帮助小蚂蚁回家的片段，边读边体会小动物之间互帮互助的美好情感。8、学生练习朗读短文《夏夜多美》，进一步体会小动物们之间互帮互助的美好，情感。五、课堂总结同学们，今天这节课我们学习了语文园地六的展示台、日积月累以及和大人一起读三个部分的内容，学会了四句表示天气的谚语，知道了人与人之间要互帮互助，还懂得了生活中很多地方都有汉字，只要我们留心去读一读，认一认，就能学到很多的汉字。六、课后延伸1、读一读并背一背四句天气谚语。2、留心观察周围的生活，认一认，读一读我们周围的汉字。3、回家和大人一起读一读《夏夜多美》这篇短文，进一步体会小动物们互帮互助的美好情感。
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