《文具的家》

文平细经具丢时候仔已 铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！ 6文具的家 想一想一边听一边想，课文写了什么？ 根据提示，试着把课文分成四个部分：第一部分：写贝贝总爱丢东西。第二部分：贝贝也不知道东西在哪里？第三部分：妈妈帮助贝贝找到了文具的家。第四部分：贝贝养成了收拾文具的好习惯。 根据提示，试着把课文分成四个部分：第一部分（1-2）：写贝贝总爱丢东西。第二部分（3）：贝贝也不知道东西在哪里？第三部分（4-5）：妈妈帮助贝贝找到了文具的家。第四部分（6）：贝贝养成了收拾文具的好习惯。 读第一部分（1-2自然段），思考：1、你觉得贝贝是个怎样的孩子？从哪些词语或者句子可以看出来？ 铅笔，只用了一次，不知丢到哪儿去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 读第二部分（3自然段），思考：1、贝贝在学校的文具不见了，回到家，她怎么做的？说明了什么？2、妈妈又是怎样说的？用“—”划出来。看出妈妈怎样？3、贝贝又是怎样回答的？用“̰̰”划出来。看出贝贝怎样？ 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔，新的橡皮。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” 读第三部分（4—5自然段），思考：1、妈妈又是怎样说的？2、读了妈妈说的话，你明白了什么？3、文具的家到底在哪里？ 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和钻笔刀，也有自己的家呀。” 读了妈妈的话，你明白了什么？我明白了铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝一样都有自己的家，每天都应该把他们收拾好放在文具盒里面，不要丢三落四。 读第四部分（6自然段），思考：1、贝贝听了妈妈的话，她又是怎样做的？她养成了一个什么习惯？2、生活中，我们还应该养成那些好习惯？ 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 说一说读后交流，说说自己读懂了什么？ 说一说做事情要认真，不要丢三落四，要学会整理和保管好自己的东西。 讨论组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？ 拓展延伸我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。 再见