15.文具的家
教学目标1.认读13个生字,会写7个字,能自主积累词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.解课文内容,懂得要爱护学习用品。
要求:1、自由读课文,借助拼音读准字音、画出生字,记住字形。2、课文中写了哪些人物?3、给课文划分段落。4、你都读懂了什么?能用自己的话复述课文吗?
1123
465
jù具diū丢Xīn新měi每xiě些zǐ仔tā她nǎ哪chá查suǒ所jiǎn检
新仔找丢查些哪每平具办她检所次包让
wén文语文文学文化文字文章
cì次一次几次名次次数初次
zhǎo找找到寻找找钱找来找人
píng平平面平民平地平台平头
bàn办办法办事办学办理办成
ràng让让开让路让座让人躲让
bāo包书包皮包包子包含包好
再读做一做一边读一边想,课文写了什么?
说一说读后交流,说说自己读懂了什么?贝贝以前不知道爱惜自己的玩具,铅笔,橡皮经常弄丢。后来在妈妈的帮助下养成爱惜文具的好习惯。
文中写了哪些文具?说说它们有什么用?赏析课文思考:
读1----3自然段思考:贝贝的铅笔和橡皮找不到了,她是怎么做的?贝贝是个怎么样的孩子?
贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
读第四自然段思考:妈妈帮贝贝想了一个什么办法?
给文具找家
讨论组织讨论:怎样做才能不丢东西呢?
拓展延伸我们就来举行一个整理书包的比赛,看谁做得又快又好。
重点指导具,一长横,一共8画。丢,先写一撇,再写一个去字。皮,第一笔是横钩。已,区分“己”和“已”。
练习它们长得很像,但是不一样,请你给它们分别组个词。丢( ) 已( )去( ) 己( )办( ) 支( )为( ) 皮( )