文具的家第一课时x

一（3）班黄嘉颖15文具的家 文具 家具工具玩具 借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子,注意停顿。和同桌拼读识字条里的生字，然后同桌互相检查，同桌全读对，给他画一颗星。 我会认丢丢脸 哪里这些 新新书新年新手清新(斤)新—旧 她们他们地方水池 平安所有 每次仔细 检查 文具每次丢东西哪些新书平安她们仔细检查所有读一读 新书仔细丢东西哪些每次平安文具她们检查所有 ，只用了一次，不知丢到哪里去了。，只擦了一回，再想擦，就找不着了。铅笔橡皮学习第1、2自然段 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”学习第3自然段 联系上文，思考：妈妈的表情是怎样的，为什么？“你怎么天天丢东西呢？” 请在第3自然段圈出贝贝回答妈妈的表情？“我也不知道。”眨着一双大眼睛 你怎么天天丢东西呢？我也不知道。读一读 合作朗读铅笔只用了一次，就丢了，妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛说：“我也不知道。”橡皮只擦了一回，就找不着了，妈妈吃惊地说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝双手一摊，无奈地说：“我也不知道。”铅笔和橡皮又丢了，妈妈生气地说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝低着头说：“我也不知道。” 让我会写左窄右宽次贝贝的铅笔和橡皮只用过一次就找不到了，让妈妈很生气。找左右同高 让我会写左窄右宽次找左右同高 两点靠，八字形。头抬高，脚放平。笔拿高，一关节。掌心空，立掌写。 三、字形字义教学有几个好方法1.形声字识记生字。2.联系生活，图片识字。3.一字组多词识字。4.其他方法：（1）编儿歌（虫字旁）：蚂、蚁、蜻、蜓……（2）偏旁区别记忆（形近字）：有饭能吃饱，有水把茶泡……（3）创设情境（三点水）：江、河……（4）字理识字（象形字）：网、竹、井……（5）讲故事（会意字）：休、林…… 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 妈妈的话是在教贝贝做什么？贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。bèibeinǐyǒuyíɡèjiāｍěitiānfànɡxuéhòunǐdōupínɡpínɡānāndehuíjiānǐyàoxiǎnɡxiɑnɡbànfǎrànɡnǐdeqiānｂǐxiànɡpíhézhuànbǐdāo，yěyǒuzìjǐdejiāyɑ妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。 贝贝最终找到了文具的家了吗？文具盒找到了。 每天平平安安回家贝贝贝贝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。cónɡcǐｍěitiānfànɡxuédeshíhoubèibeidōuyàozǐxìjiǎncháqiānbǐyɑ，xiànɡpíyɑ，zhuànbǐdāowɑsuǒyǒudexiǎohuǒbànshìbúshìdōuhuíjiāle拟人这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写，使文章的内容更生动、更活泼。 贝贝最后养成了什么样的好习惯？用完文具后放进文具盒 结构梳理文具的家孩子放学回家铅笔、橡皮、转笔刀放回文具盒爱惜文具 主旨概括本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。 拓展延伸 课后作业1.抄写今天学习的生字词。2.观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。3.养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。 课后习题参考答案朗读课文。朗读指导：本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下，养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们在读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待和语重心长的语气。 读一读，记一记。 老师指导：这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过用生字组成多个词语的方式来帮助记忆，并学习用其他的生字扩词。拓展：文文具文化语文文学包书包面包包子背包