一年级语文下册第15课文具的家集体备课教学设计（部编版）

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文下册第15课文具的家集体备课教学设计（部编版）　　　　【教学目标】　　、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字；能自主积累词语，认识“斤字旁”。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。　　【重点难点】　　.认识13个二类字，会写7生字。　　2.。了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。　　【课时安排】2课时　　【教学过程】　　第一课时　　一、情境导入。　　、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！　　3、板书课题，齐读课题。　　二、初读课文。　　、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。　　2、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。　　三、学习生字，精读课文。　　、小组交流识字方法。　　2、教师领读生字并扩词。　　3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。　　4、开火车认读生字卡片。　　5、送字宝宝回家。用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。　　6、读后交流，说说自己读懂了什么？　　7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？交流汇报，教师总结　　第二课时　　一、复习。　　、开火车读生字卡。　　2、指名分段读课文。评议。　　二、自主积累词语。　　、在《文具的家》里你学到了哪些词语？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、你能选一个说一句话吗？　　三、写字指导。　　、（出示7个要写的字）说说写时要注意什么？　　2、教师边指导边示范。具：里边是三横。丢：先写一撇，再写一个去字。皮：第一笔是横钩。已，区分“己”和“已”。　　　　四、口语交际训练。　　（一）想象训练。　　、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么？　　2、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。　　（二）说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的？　　教学反思：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。