2018部编一年级下册语文5.文具的家

铅笔、橡皮等文具能帮助我们做很多事，是我们的好伙伴，可是这些小伙伴却被它们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！ 文具的家14课题解读：文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。 1.学习目标2.字词精讲3.读懂课文的金钥匙4.课文解读5.读懂课文的金钥匙答案6.课文结构7.课文主旨8.课堂拓展9.课后作业布置 1.认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个生字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱护学习用品的好习惯。（难点） 一次（）新（）的仔（）细所（）有独体结构：半包围结构：上下结构：左右结构：次、找、让、哪、新、她、仔、检、所文、平、办具、丢、每、些、查cìxīn包zǐsuǒ 着zhe（看着）zháo（着急）转zhuàn（转笔刀）zhuǎn（转身） 文具（wénjù）：仔细（zǐxì）：检查（jiǎnchá）：平平安安（píngpíngānān）：指笔墨纸砚等用品。细心。为了发现问题而用心查看。没有事故，没有危险。 请同学们带着以下问题读课文。核心问题：从《文具的家》一文中你明白了什么道理？串珠问题：1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？2.妈妈告诉贝贝要怎么做？3.贝贝养成了什么好习惯？ 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分（第1、2自然段）：写铅笔和橡皮只用了一次就不见了。第二部分（第3-6自然段）：写贝贝放学回家找妈妈要新文具，妈妈让贝贝想办法给文具找一个家。从此，贝贝养成了整理文具的习惯。 qiānbǐzhǐyòngleyícìbùzhīdiūdàonǎ铅笔，只用了一次，不知丢到哪lǐqùle里去了。铅笔只用了一次就不知道丢到哪里去了，说明了什么？说明贝贝没有养成爱惜文具、整理文具的习惯。 xiàngpízhǐcāleyìhuízàixiǎngcājiù橡皮，只擦了一回，再想擦，就zhǎobùzháole找不着了。“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。 bèibeiyìhuídàojiājiùxiàngmāmayào贝贝一回到家，就向妈妈要xīndeqiānbǐxīndexiàngpí新的铅笔、新的橡皮。“一……就”写出了贝贝的急切心情。因为铅笔、橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！没有办法，只能找妈妈要新的了。 māmashuōnǐzěnmetiāntiāndiūdōng妈妈说：“你怎么天天丢东xine西呢？”这句语言描写表现了妈妈为贝贝天天丢失东西而感到奇怪的心理。 bèibeizhǎzheyìshuāngdàyǎnjingduì贝贝眨着一双大眼睛，对māmashuōwǒyěbùzhīdào妈妈说：“我也不知道。”“我也不知道”说明贝贝还没有养成整理文具的习惯，导致天天丢失东西。 māmashuōbèibeinǐyǒuyígèjiāměitiānfàng妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放xuéhòunǐdōupíngpíngānāndehuíjiānǐyàoxiǎng学后，你都平平安安地回家。你要想xiangbànfǎràngnǐdeqiānbǐxiàngpíhézhuànbǐdāo想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，yěyǒuzìjǐdejiāya也有自己的家呀。”妈妈用贝贝有一个家，每天都平平安安回家做例子，让贝贝直观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、整理文具的必要性。 仿写：写出几个和“平平安安”类似的词语。________________________________________________________________________________________________洋洋洒洒朝朝暮暮隐隐约约郁郁葱葱林林总总吞吞吐吐 bèibeixiǎngqǐláiletāshūbāolǐde贝贝想起来了，她书包里的wénjùhéjiùshìzhèxiēwénjùdejiā文具盒，就是这些文具的家。这里运用比喻的修辞手法，把文具盒比作文具的家，形象生动。“想起来了”说明贝贝听了妈妈的话，在动脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，让它们每天都和自己一起回家。 cóngcǐměitiānfàngxuédeshíhoubèibeidōuyào从此，每天放学的时候，贝贝都要zǐxìjiǎncháqiānbǐyaxiàngpíyazhuànbǐdāowasuǒ仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所yǒudexiǎohuǒbànshìbúshìdōuhuíjiāle有的小伙伴是不是都回家了。“每天”“都要仔细检查”“所有的”“都回家了”这些词语，写出了贝贝从决定把文具盒当文具的家之后，养成了整理文具、爱惜文具的好习惯。 从《文具的家》一文中你明白了什么道理？我明白了我们小学生要养成爱惜文具、整理文具的好习惯的道理。1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？贝贝的铅笔和橡皮只用了一次就找不到了。 2.妈妈告诉贝贝要怎么做？妈妈让贝贝想办法让铅笔、橡皮、转笔刀等文具都能平平安安回家。3.贝贝养成了什么好习惯？贝贝养成了爱惜文具、整理文具的好习惯。 文具的家起因：铅笔、橡皮找不着经过：给文具找个家结果：仔细检查带文具回家整理文具爱惜文具 课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。这个故事提醒我们要爱惜文具，学会整理文具。 捉迷藏——圣野小妹妹跟风,捉迷藏。小妹妹问风：藏(cáng)好了没有?待了好一会，没有听风说话儿。小妹妹就从墙角后，跳出来找风，找来找去找不到。 忽然“嘻(xī)”的一声，风在一棵树上笑起来了。有一张树叶子没站稳(wěn)，给风一笑，掉下来了。小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：风呢？叶子红起脸孔说：我也不知道！