第17课《一分钟》（教案）【教学目标】1.知识与技能有主动识字的愿望，能认识“迟、叹”等9个字，会正确书写“钟、元”等7个字。2.过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观在读中理解课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【教学重点】认字、写字。【教学难点】有感情地朗读课文，理解、感悟“一分钟”的重要性。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激趣导入师：小朋友们，你们知道一分钟有多长吗？我们来感受一下吧！全体同学立正站好，看谁能坚持一分钟。同学们，你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。【设计意图】用学生的亲身感受引入课文，能激发学生的学习兴趣，对一分钟的体验更深刻。二、初读感知
（一）自读课文，识记生字1.借助拼音读准字音。2.边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。（1）我会认，我会连。gāngchíbēiqìtàndìngjué迟背刚叹汽决定（2）我来认生字。zhōngxǐyǐzuòyuángòngjīng钟洗已坐元共经（3）我来找偏旁。“钟”的偏旁是“钅”；“洗”的偏旁是“氵”；“经”的偏旁是“纟”。（4）我来组词。分钟钟表洗手洗脸已经早已坐下乘坐一元公元一共公共已经经过4.再读课文，读出节奏。（1）教师示范朗读。（2）学生学着老师的样子自由朗读。【设计意图】低年级，识字是主要的教学任务。在阅读教学中，要有充足的时间来帮助学生识记生字。这一环节给了学生充分的自读课文的时间，使学生能够通顺、流畅地朗读课文。调动了学生积极识字的兴趣，并使学生在学习的过程中体验到了成功的快乐。三、精读领悟（一）整体感知课文1.读课文，思考：读了这篇课文，你知道了什么？元元多睡了一分钟，赶上了红灯。因此，元元没有赶上公共汽车。结果，元元因为多睡了一分钟，迟到了二十分钟。（二）学习第1自然段
1.轻声自由朗读第1自然段。说一说：早上，闹钟响了，元元是怎么想的？出示：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。一分钟的时间说长不长，说短不短，元元多睡了一分钟，造成了什么后果呢？2.读第2自然段。思考：元元在上学的路上遇到了什么事呢？到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”师：他为什么说要是早一分钟就好了呢？生：因为早一分钟他就能过马路了。师：这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们带着焦急的心情把这一段读一读。（二）学习第3—6自然段 1.自由读第3自然段，思考：元元等了一会，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去。他赶上公共汽车了吗？元元向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车开了。元元又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”2.师：他为什么又叹气了呢？生：因为他晚了一小会儿，又没赶上公共汽车。师：他是怎么叹气的呢？同学们学着他的样子做一做。师：是啊，这一分钟给他带来的是不停的叹气，让我们带着遗憾的心情读读这一段吧！3.等啊等，一直不见汽车的影子，最后他决定自己走到学校去。你看，这一分钟带来的是步行的辛苦。你能想像元元是怎么走进教室的吗？指名说。（元元红着脸，低着头，坐到了自己的位子上。）4.李老师看了看手表，说：“元元，你今天迟到了二十分钟。”元元多尴尬啊！课文中有一句话写出了元元此时的心情，找出来读一读。（元元非常后悔。）5.元元后悔什么？他为什么后悔？（后悔自己上学迟到了。元元因为多睡了一分钟，迟到了二十分钟，所以他感到很后悔。）6.你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）7.有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。7.教师小结：多睡一分钟，换来的是二十分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。（三）拓展
1.元元经过了这件事，第二天闹钟响后他应该会怎么做呢？他一定不会再多睡一分钟了。他一定会马上起床去上学。他一定不会再迟到了。2.学了这个故事，你懂得了什么？一定要珍惜时间。3.你知道哪些珍惜时间的名言吗？少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。……4.想一想：一分钟能做多少事？可以阅读一篇二三百字的文章；可以吃一个苹果；做20多个仰卧起坐；可以写一道数学题；可以跑100米；可以唱一首歌；可以写20个字；可以……四、巩固提升1.我会认字并组词。钟（分钟）洗（洗手）共（一共）已（已经）坐（坐下）元（一元）2.找找说说。用下面的偏旁可以组成那些字？门口尺欠合辶市又井门——市——（闹）口——欠——（吹）口——合——（哈）门——口——（问）又——欠——（欢）辶——尺——（迟）辶——进——（进）3.我会填。
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口了。要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车了。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。五、课堂总结请学生再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？这篇课文讲了元元因为多睡了一分钟，结果迟到了二十分钟，他感到非常后悔。这个故事告诉我们一定要珍惜时间。六、作业布置有感情地朗读课文，完成课后练习题。【板书设计】一分钟红灯亮了多睡一分钟车子开了——走路上学时间宝贵、珍惜时间迟到二十分钟【教学反思】这节课我采取游戏导入。上课开始，让学生双臂侧平举，使同学们体会一分钟的长短，再谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙地从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，抓住元元的两次叹息作为朗读的重点；教学中，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈作为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。体会元元焦急、悔恨的心情。结合实践，课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生想象第二天闹钟响的时候元元会怎么做。学生在反复阅读及想象中懂得了怎样珍惜时间。
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