《一分钟》教学目标：1.有主动识字的愿望，会认13个字，会写7个字。区分形近字“已、己”。2.正确、流利地朗读课文。会用“要是……就……”说话。3.引导学生学会用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。教学重点：1.有主动识字的愿望，会认13个字，会写7个字。区分形近字“已、己”。2.正确、流利地朗读课文。感受轻声、停顿给朗读带来的美感。教学难点：用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。教学时间：一课时教学过程：一、游戏体验，探求新知1.出示大大的钟表，你知道一分钟是多少？（秒针走一圈60秒就是一分钟。）2.教师引问：如果我给大家一分钟的时间，你们想做什么？（学生自由发言，画画、写字、读书等，课堂上容易施展的活动）3.教师看着钟表计时，学生亲身体验。4.教师引学：（一分钟后）你觉得这一分钟做的事情多吗？你都做了哪些事情？（学生自由交流）5.引入课题：今天我们来认识一位好朋友元元，他就没有利用好这一分钟，结果耽误很多事情，那么他发生了怎样的故事呢？今天我们一起走进第16课《一分钟》。板书课题6.讲解“钟”。（1）“钟”是本课要求会认会写的字，指名读。（引导读好翘舌音）齐读。组词。怎么记住它？（换一换种偏旁换成金字旁）（2）观察间架：左右结构，书写时左窄右宽，金字旁书写注意“竖勾”不出头。师范写，学生书空写。4
7.齐读课题。二、初读课文，正确识字1.自读课文。要求读准字音，读通句子。把自己认为难读的生字圈出来，借助拼音读准确。2.出示带拼音的生字，请学生认读一遍。3.去掉拼音指名读。（纠正读音，“背”是多音字，在“背着书包”bēi，不读bèi。注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“刚、共、定、经”。）4.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，用什么方法认识的。如：（1）熟字加偏旁识字：钟、叹、汽、刚、迟（2）熟字换偏旁识字：快一决（3）加一加：背=北+月（4）谜语识字：一人走了一尺远（迟）5.区分形近字“已、己”。（通过字音和组词）6.巩固识字。（1）同学之间相互考考生字是否认识。（2）“找苹果”游戏巩固：随机指名读生字。获胜的同学会得到一个红苹果。7.检查认字情况。（1）爬楼梯读生字。（2）请六位同学读课文，检查识字情况。8.自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指什么？三、再读课文，理解内容1.教师范读，学生整体感知课文，想一想，听了老师读课文，你知道一分钟指的是什么？（引导学生说出，元元只多睡了一分钟却迟到了二十分钟。）2.自由朗读、讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？（1）引导学生观察课文的第一幅插图。你看到了什么？（2）先让学生谈自己的想法，体会元元当时着急的心情。（3）小组讨论，谈谈自己的想法、心理。（4）每组推荐一个代表到全班交流。（5）最后通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。4
3.教师引学：在理解、感悟的基础上讨论，你觉得这一分钟重要吗？为什么？（1）引导观察课文的第二幅插图，体会人物的心情。（2）当同学们看见元元“红着脸、低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染—就这一分钟，使他整整迟到了20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。小组讨论：让大家感悟到每一分、每一秒的重要。4.根据情景练习说话。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就_____________。要是能及时通过路口，就_______________________。要是能赶上公共汽车，就不会_______了。引导学生说出：要是早一分钟，就不会迟到了。说明时间的重要性。四、自主写字，培养能力打开“学生字”，书写“洗、经、已、坐”。1.学习“洗、经”。（1）瞧，这两位生字朋友请小朋友们给它们写名片，愿意吗？好，比比谁写得最好看？（2）观察生字，说说书写时要注意什么？（左右结构、“氵”书写时是一个弧度，左窄右宽、“先”的竖起笔在竖中线上，竖弯钩写的时候要卧勾些，不能写成捺了。）（3）看范写，生手书空。（4）生描红，临写。（教师注意纠正学生的执笔姿势和坐姿。）2.学习“已、坐”：（1）它们看见小朋友们写的名片这么漂亮，也忍不住来请大家来给它们写名片，愿意吗？（2）自主观察字形后同桌交流书写要点。（“已”书写时最后一笔要出头，注意独体字的间架结构。学生怎么记住这个字？“坐”观察注意笔顺。撇、点、撇、点、横、竖、横。接着和“座”进行对比识记。书写时注意“竖”要写在竖中线上。）观看范写，学生竖空。（4）描红一个，写两个。（5）同桌互评。五、总结全文，积累运用4
1.教师引问：通过学习这篇课文，你有哪些收获？（1）教师引学：我知道了一分钟的重要性。时间是宝贵的，不能浪费一分一秒钟。（2）本节课学会了四个重点生字“洗、经、已、坐”。（3）会用“要是……就……”说句子。遇到后悔的事情，会归纳找原因。2.老师总结：同学们一分钟虽然不是很长，但它能做许多事情，珍惜每分每秒，才能收获成功。3.打开基础训练-《一分钟》，检测学习成果。4.实践作业。（1）搜集有关珍惜时间的名言警句，说说自己的体会。（2）回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）4
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