小学语文部编版一年级下册《一分钟》第二课时教学设计【教材简析】本文以小学生喜爱的故事形式呈现，讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔的故事。文章语言朴实，故事情节简单，向学生渗透管理时间的意识。本课教学中，意在引导学生联系上下文和生活体验，读懂课文，并在此基础上，引导学生根据课文内容的内在联系，借助“要是……就……”句式进行逻辑思维的训练，体现本单元“根据课文信息作简单推断”的学习重点。【教学目标】1．能区分形近字“已、己”，会写“已”“坐”两个生字。2．能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。3．借助“要是……就……”句式，根据课文进行简单的推断。【教学重点】能区分形近字“已、己”。【教学难点】借助“要是……就……”句式，根据课文进行简单的推断。【课时安排】第二课时（共二课时）【课前准备】1．制作多媒体课件；准备生字词卡片。(教师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文；想一想一分钟可以做哪些事，并和父母、同学等展开讨论。(学生)【教学过程】一、比赛读词，调动气氛师：孩子们，今天我们来一起做个游戏好吗？生：好。师：这个游戏就是——“比比谁能把词语读得最正确，声音最响亮。”师：你准备好了？你们准备好了？大家都准备好了吗？请看大屏幕。【闹钟元元 迟到 洗脸背书包刚想叹了口气公共汽车 决定 已经 坐下后悔】师：大家先练一练，自由读一读。待会我们要开火车哟！(1)师：小火车，开起来，快快开到这里来，（开火车读词语）师：哪一组先来开火车，请你来。【真不错！还有没有哪列火车也很棒呢？请你来。这列火车还想开动，你来吧。】这列火车开得怎么样？表扬他们。你们这三组读得非常响亮又非常整齐，老师都给你们奖励（分发奖品）。
(2)师：是啊，你们的词语读得真好！去掉拼音后，你还会读吗？生：会。师：那我们一起来，“闹钟、闹钟”开始。(3)师：读了这些词语后，下来我们来挑战更高难度的，谁能用上这些词语说说主人公“元元”身上发生了什么事？出示填空练习（1分钟）。师：请同学们试一试。好！时间到！谁来试试？请你来。【早晨起来，闹钟响了，贪睡一分钟后，元元起床洗脸，吃了早点，背着书包，刚想走过绿灯，红灯亮了，元元叹了口气，来到车站，公共汽车却开走了，元元最后决定走路上学，到了学校，元元已经迟到了20分钟，元元非常后悔！】师生一起总结：我们一起来读一读，“早晨起来”起。师：“元元非常后悔！”“后悔”是什么意思呢？谁来说说。请你来，你来说，你说。教师小结：正如这位同学所说——后悔就是做错了事，明白了不该这样做。师：元元非常后悔！谁能快速告诉我：元元是因为什么事情而感到后悔呢？生：因为元元多睡了一分钟。二、引导读书，体会“后悔”师：你预习得真充分！下面请同学们翻开书本第85页，边听课文朗读边找一找哪些句子体现了元元后悔呢？【听录音朗读课文】师：“元元非常后悔！”文中哪些句子体现了元元后悔呢？师：请你来说。A．到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”师：孩子们，什么是“刚想”呢？生：刚刚想，刚好想。师：刚刚想走过去，红灯却亮了。师：孩子们，元元因贪睡一分钟，在十字路口时有没有通过“绿灯”？生：没有！师：元元在十字路口被红灯所阻，没有及时通过“绿灯”。这里还有个词语“叹”（课件中单字变红）说明了什么？生：元元心情不好!师：心情不好时，说话的声音是大声的还是轻轻的？生：轻轻的。师：谁还想读读这个句子？请你。你还想读。师：他为什么说要是早一分钟就好了呢？生：因为他多睡了一分钟。生：因为红灯亮了。师：是啊！这一分钟让元元感到？生：后悔！
师：那就让我们就带着后悔的心情读读这句话吧！师：“元元非常后悔！”还有哪些句子体现了元元后悔呢？请你。B．他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”师：孩子们“眼看”又是什么意思呢？生：看着，眼睁睁的看着。生：马上、很快。师：马上、很快就要到了，车子却开了。师：元元因为没有及时通过“红绿灯”，而没有赶上公共汽车。因此他又——（生：）叹了口气。师：因此他没坐上公共汽车，这一分钟让元元感到？生：后悔！师：那就让我们带着更多的后悔的心情读读这句话吧！师：“元元非常后悔！”文中还有哪些句子体现了元元后悔呢？请你。C．到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。师：（课件出示第二幅图）请大家看元元的表情，他的心情是怎样的呢？生：后悔。师：元元为什么后悔呢？生：因为他迟到了20分钟。师：你能用书上的一句话来说一说元元此时的心情吗？生：元元非常后悔。（课件出示：“元元非常后悔”。）师：从哪里可以看出元元非常后悔？生：红着脸，低着头。师：你能表演一下吗？（让几位学生扮演元元的角色，亲自来表演元元走进教室后的表情。）师：你表演得真好！从你的表演让我们感受到元元怎么样？生：——非常后悔师：你能试着用“后悔”说一句话吗？（例如：元元多睡了一分钟，迟到了20分钟，他感到非常后悔！）生1：我没有认真学习，感到非常后悔！（多请几个学生）生2：因为粗心被老师批评了，我十分后悔！生3：今天和妹妹吵架了，十分后悔！生4：因为拖拉没赶上看电影，我后悔极了！师：孩子们真会说！元元因贪睡一分钟，在十字路口被红灯所阻。元元因等红灯没有赶上公共汽车。元元他——【课件出示】“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”结果——迟到20分钟！元元要是早一分钟，就能赶上绿灯了。是啊，谁能用上“要是……能……”说一说元元身上的事。（课件出示，师生一起完成练习）
要是能赶上绿灯，就能及时通过路口；要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车；要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。三、续编故事，体会“一分钟”的重要师：孩子们，可是一切都没有假如，元元的确因为晚起了一分钟，而迟到了二十分钟，你们有没有和元元一样因为贪睡而耽误了事情的例子？生：自由表达感受。（没有的话：老师就有，有一次因为没有合理安排好时间，很晚才睡，第二天起不来，贪睡而影响了第二天去做事情。）师：元元因为多睡了一分钟，最后迟到了二十分钟，元元的事让你明白了一个什么道理？生自由发言师：你说得真好！师：是的，我们不能浪费时间，而应该好好珍惜时间，从古至今呢有非常多的名人名家说了很多珍惜时间的名言，老师找了三句，作为礼物送给大家，谢谢你们精彩的表现！让我们一起读一读。【1.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2.时间是人类必须珍惜的东西--袁滔3.浪费时间是一桩大罪过。--卢梭】（在交流中懂得要珍惜时间。）【借助板书复习】师：孩子们，我们的元元，因为“再睡”“一分钟”而最后却“迟到”了20分钟，他感到非常——“后悔”！经过这一次教训以后，元元决定改正这个坏习惯，第二天的元元会怎样做呢？让我们一起发挥自己的想象，续编故事：第二天早晨，丁零零，闹钟又响了。元元又怎么样了呢？请同学们同桌之间讨论讨论，待会请同学们说一说。……【第二天早晨，丁零零，闹钟又响了。元元一骨碌爬起来，来到十字路口，这时绿灯刚好亮了，元元及时通过路口，顺利来到车站，准时地坐上公共汽车，按时来到学校上学】四、指导写字师：决定改正坏习惯的元元真不错！文中的元元也知道自己做错了，你看他——“到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。”1、学习生字（再次出示课文第二幅插图，教师范读第五自然前半段）孩子们，老师请来了一个字宝宝“己”【课件出示】，你认识它吗？【整体认读音节yi，笔顺是：一笔……】呀，老师可糊涂了，这两个字我怎么分不清楚啊，谁来帮帮老师？学生各抒所见（“已”字有出头，而“己”没有）你真是火眼金睛，你们发现了吗？这个放大镜就是你们的火眼金睛，我们平时就是要这样仔细地去观察！你能说说你是怎么记住它们的吗？生：（已经，自己）师：你通过组词的方法来记住它。
师：那我们该怎么把这个“已”字写好呢？谁来说说？恩，说出了自己的见解！你真有想法！你真细心！我们一起来学一学，手指伸出来，跟老师一起书空。（第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。）【教师边写边讲解】师：还有什么要注意的呢？（学生自由发言）师：这时的元元已经坐到了自己的座位上了，他是怎么坐的呢？老师请来了两个好兄弟，该选谁呢？【座、坐】【zuo，笔顺是：一笔……】我们该怎么把这个“坐”字写好呢？谁来说说？【“坐”字，两个小“人”应“捺变为点”】你观察得真仔细！你真是火眼金睛！你的眼睛真亮！伸出手指，再跟老师来学一学。师范写：（“坐”字先写“两个小人”，位于横中线上方，分别于竖中线两边。第六笔竖的起笔高于“两个小人”的撇，最后一笔应写得舒展。）其他的笔画有什么需要特别注意的？2、学生自主练写（1）好的，那我们开始写字吧，巡视指导。（2）同桌互相欣赏。（3）展示作品，点评，红笔修正。师：老师看到我们班的同学们写得可真认真！下面我们来欣赏欣赏好吗？请谁来点评点评？请你来。你说得真好！观察得真仔细！【红笔修正学生的字】通过刚刚我们的认真学习，相信同学们课后肯定能把字写得端正漂亮！五、布置作业那今天我们的作业是？【课件出示】联系生活实际，完成课后练习题，并记录一分钟能做什么？六、板书设计16再睡一分钟迟到后悔
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