一年级16课《一分钟》

《一分钟》教学设计教学要求：1、认识本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文大意。重点难点：1、引导学生运用学过的方法自主识字。2、学习课文，初步理解课文大意。教学过程：一、创设情境，导入新课孩子们，你们知道一分钟是多长时间吗？师：1、我们来做个游戏，全体同学立正站好，两臂侧平举，闭上眼睛，一动不动地站立，看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗?2、播放一分钟《小苹果》。你们觉得一分钟短吗?生：同桌互相交流师：一分钟可以说很短，也可以说很长，刚才第一个游戏我们就感觉时间很长，因为有的同学都坚持不住了。第二个游戏觉得时间很短，同学们还想继续跳舞呢。今天我们学了课文《一分钟》以后，你对一分钟一定会有更深刻的体会。二、初读课文，认识生字1、学生自由读课文。提出要求：（1）、不认识的字借助拼音或向同学请教。（2）、标出自然段；（3）、读准每一个字音，圈出生字。（4）、读通每一个句子，读不通顺的多度几遍。2、检查自学情况。（1）、出示生字。钟元洗共已经做迟刚背决叹定各自拼读，找出翘舌音钟，平舌音坐和整体认读音节已、元。指名认读，相机正音。（2）、出示新词。迟到叹气背着决定汽车刚刚借助读音，开展读词游戏。开火车读，再读。用词语说句完整的话。小老师领读，齐读。让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。分自然段，指名朗读课文。 （3）、整体感知内容。请大家带着这些问题听朗读录音。（1）、元元多睡了多少分钟？（2）、后来他迟到了多少分钟？三、识记生字，书写生字1、出示生字。钟元洗共已经坐2、记生字（1）加一加：钟洗坐元（2）换一换：轻换成绞丝旁部件相加法：共3、指导书写。四、总结交流本节课我们认识了因为贪睡一分钟而迟到了二十分钟的元元，还认识了许多生字朋友，收获很大，下节课我们我们将走进课文中细细品味。