《一分钟》教学反思《一分钟》是语文第二册中的一篇课文，讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到了二十分钟的故事.透过课文的学习，使学生受到在生活中要严格要求自己，珍惜时刻的教育.在教学这篇文章之后，我对自己的教学有如下反思：一、导入部分：我以一道算式导入“1=20”让学生看了以后产生疑问而进入课文，引起学生的学习兴趣.二、识字教学是：我在上新课以前都要求学生自己回家做字卡，在做字卡的过程中学生自然而然就有一个识字的过程.到第二天上课让学生运用手中的字卡互相检测.我再去检查、纠正就比较容易.而有些词语联系学生的生活经验进行表演，明白如“叹气，哈欠”.又如“丁零零，哈欠”要读轻声，个性出示词语，范读，为阅读课文扫清了障碍.三、阅读教学：透过字词的教学，学生把字宝宝放入课文进行朗读，让学生能根据板书“1=20”讲出课文的大概资料，并适时板书.我认为这一环节设计得比较好，但我在教学中由于紧张，自己没有指出一位学生回答问题中所犯的一个语法错误.在教学第一自然段中，我提了这样一个问题：“元元认为这一分钟重要吗？”那里学生之间产生了分歧，有的说重要，有的说不重要.我怕学生纠缠在那里浪费时刻直接自己说出了答案，之后经过老师们的指点，我认为是就应让学生说明理由.相对于睡懒觉，元元觉得这一分钟重要，而对上学迟一分去，又觉得这一分钟不重要.教师就应抓住学生独特明白，让学生去分析、辩解，反复朗读，不能遇到意外生成一带而过.这也是提醒了我在以后的教学中所提的问题就应明确，指向性强.四、写字教学：在这一环节中，我出示了第一自然段所要写得6个生字，让学生观摩每个生字.然后说一说哪几个生字比较难写，并进行了范写指导.但这一环节中我疏忽了对学生所写的字进行展示点评，以致于学生对自己所写的字没有一个正确的认识.我认为在以后教学中我就应发奋做好以下几点：1、评价语言不能含糊不清，做到声情并茂，富有感染力，我认为对于低段学生很重要.2、在备课中要反复分析教材，抓准教学的切入点，让学生和自己更简单的完成教学任务.
3、在教学碰到难点，不好急于求成，要循循善诱，把更多的说话时刻留给学生，培养学生的表达潜质.透过两次公开教学，在同事们的指点帮忙下，我自己觉得受益匪浅，今后，我将认真备好课，发奋上好每一节课，提高教学的有效性是我发奋的方向.
微信/支付宝扫码支付