《动物王国开大会》教学设计及反思

三标课堂“导学案”蒙自三小语文学科2017年6月5日教材分析：《动物王国开大会》是部编版新教材第二册第十七课。这是一篇童话故事。这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。”对照课标要求，我认为这篇课文有以下几个特点：一、内容有趣这篇课文主要讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚的故事。故事内容浅显易懂，又适合低年级孩子的阅读、认识心理。二、情节有趣这篇课文篇幅很长，共有18个自然段，学生起来却不费力，因为这篇童童话的情节反复。课文以狗熊的四次通知为线索，共分为四个部分，每个部分情节反复。这课教学目标发展训练“根据信息作简单的推断”的能力也可以在这部分落实。根据狗熊发布通知的每一个回合，引导学生根据听到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。三、语言有趣课文主要出现了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿五种动物。每种动物的语言描绘出的动物形象符合人们心目中动物形象。四、标点有趣 本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”为本课目标之一。文中动物的语言有特点，标点也有特点。狗熊两次问“为什么？”体现了狗熊的疑问，思考，“我怎么没问清楚呢?”这一问句狗熊的动作“捶捶自己的脑袋”，对照插图，说明了狗熊的笨、憨厚和可爱。还有一处出现在第14自然段，是梅花鹿奔来问狗熊“大会在哪儿开呀？”又把狗熊难住了。狗熊四次发布通知，都是以感叹号结尾，带有命令、感召的语气，随着内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了2个感叹号！祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。这是狗熊四次发布通知的内容：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加!”“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加!”“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加!”“请注意啦!明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加!三、朗读指导。本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。 课题17《动物王国开大会》第一标：设置目标课堂目标：1、认识“物、虎”等13个生字，认识新的偏旁“牛”。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3、知道“通知”要说清楚时间、地点、参加的人、事情，能看懂“通知”。（难点）第二标：达成目标任务设置对应操作方法直接导入，学习“物”字。(3分钟)　　1、板书词语“动物”，猜测读音。（生已经学过“动”字，很容易知道）识记“物”字，左右结构，“牛”字旁。　　2、补充题目，练习朗读。“动物王国”要连起来读，“物”字读得稍轻。3、师：动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？强调：“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。“物”字扩词：植物、食物、物体 让我们坐上生字火车去看一看！任务一：乘生字火车到森林。要求：小组内开火车读一读生字，小组长仔细听，读的不对的生字要求组员多读几遍。2分钟（课件）1、全班反馈。2、现在老师增加了难度，把生字宝宝放到课文中，你能读准吗？任务二：听森林故事作推理。5分钟（课件）教师讲述动物王国开大会的故事。任务三：读森林故事理脉络。要求：小组内轮流读课文，找出一共发布了几次通知，用横线画一画。3分钟（课件）任务四：听森林信息学“通知”。要求：小组讨论，找一找下面句子的相同点和不同点。2分钟（课件）1、动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊一共通知了几次呢？（课件）（随机请几个学生读句子，此处可适当指导感叹号的读法。） 大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！2、出示任务三。3、反馈相同点：都有“注意”这个词。平时在什么时候听过这个词？指导朗读“大家注意”，要读得大声，要让每一个小动物都听清楚，引起每个人的注意。不同点：四句话一句比一句说得清楚。第一句话介绍了事件；第二句话增加了时间，但是不具体；第三句话说清楚了具体的时间；第四句话增加了地点。（老师讲课的时候；开会维持纪律的时候）一般都是在人多的场合，或是遇到很重要的事情，要提醒大家认真听的时候，都会用到这个词。 很显然，通知的基本要素有时间、地点、时间，其实还有一个隐含的要素，就是参加人，你能在句子中找到参加人吗？（大家）大家是谁？（森林里的所有小动物）面对面口述通知的时候，用“大家”就可以了。如果是张贴的通知，就得说清楚参加人了。齐读第4次通知。（课件出示课文倒数第2段）师：同学们请注意！现在广播通知！本周·······（根据班级情况老师说一则通知）小结：知道了时间、地点，大家一定能准时来集合了！任务五：学找通知信息。要求：小组长读一读通知内容后，小组内讨论完成课文93页上的习题。3分钟（课件）谈学习收获，总结。师：这节课，你学到了什么？“一连”的意思就是连续不断地、相接的。引导学生用“一连”说话。（师根据学生的回答总结） 第三标：反馈目标反馈目标《优化设计》73、74页。《动物王国开大会》教学反思：1、课文教学中任务的设置紧扣着目标的设计来实施。一课时教学完，基本完成了三个目标。2、在教学中时刻穿插着朗读的教学来完成“正确、流利、有感情地朗读课文”这一目标。从课题的朗读到课文的朗读，从句子的朗读到段落的朗读，授课教师都适时进行着朗读的指导。尤其在读好感叹句的语气时，我们教师应该用范读这一形式，让学生先先模仿感受感叹句的语气，然后教师再创设不同情境让学生学会运用感叹句。教学中，我只注重了读的训练，忽视了迁移和运用的练习。3、“知道通知要说清楚时间、地点、参加的人、事情，能看懂通知”这一目标是本节课的教学难点。一年级的孩子接受能力较弱，在一节课中要突破这个难点有些困难，大多数孩子只是大概了解了“通知”的相关内容。可以再利用别的时间进行训练，让孩子多感受不同的“通知”，进而熟能生巧，自然就能知道什么是“通知”了。 4、整节课的设计从个体到群体，每次思考及任务的设置都根据难易程度选择了恰当的方法来进行。能独立完成的任务决不小组讨论，需要小组集体智慧的任务决不单独完成，做到了任务设置目标化，具体要求合理化。