2.《动物王国开大会》教学设计

《动物王国开大会》教学设计西城区五路通小学刘晨一、激趣导入，趣味复习今天我们继续学习第17课，齐读课题——《动物王国开大会》；上节课，老师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次愉快的旅行，看！大狗熊又来欢迎我们了，听听他在说什么呢？（播放音频）动物鬼脸注意准时一百遍1.指名读词语，读准字音；2.引导学生读准最后喇叭上的词语——通知。4 【设计意图：这一教学环节将一、二课时紧密衔接，复现生字词与积累词语紧密结合。并通过老师的语言描述，图画再现，把学生带入情境，激发孩子的学习兴趣。】二、借助插图，学习课文（一）出示通知，理清要素1.师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，自己先读读。谁来读读。大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！2.找出通知要素。预设1：我知道了动物王国要开大会呢。师：对呀，这是告诉小动物们要干什么（板书：事情）。预设2：我还知道了动物们都要来参加。师：这是要在通知中说清参加的人。（板书：参加人）3.通过自由读、指名读、齐读方式指导学生朗读，并渗透关注提示语、关注小标点的朗读方法。（二）创设情境，激发体验1.聪明的小狐狸和你们一样，发现了这则通知的问题，快读读1-6自然段看看小狐狸是怎么说的吧！2.创设情境，师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话，引导学生绘声绘色的朗读。3.引导学生进行对话补白，猜想狗熊的问题，初步渗透利用课文信息做简单推断的方法。4.指导读好老虎的命令，再次渗透“关注小标点”的朗读方法。4 大会就在明天开，你快去通知大家吧！（三）自主发现，简单推断1.自主学习，提出要求：狗熊听完后又发布了三则通知。请你先读一读7-18段，再用横线画一画狗熊接下来发布的三则通知，最后想一想哪一次通知小动物们会来参加会议呢？2.对比发现，简单推断：（1）师：谁来读读你找到的狗熊再次发布的三次通知。大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！哪一次通知小动物们都会来参加大会呢？【预设：第四次】请你们再读读这四则通知，跟同桌讨论讨论为什么？（2）对比第二次、第三次通知中的时间，引导学生发现时间越来越具体。（3）自主发现，地点即是森林广场（4）梳理全文四则通知，师生对读。3.随机采访，提炼要点：（1）这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时【出词卡】参加了大会。读读这个词——准时。（2）看来，把时间地点说清楚很重要哦！书后的小泡泡给了我们多么重要的学习提示啊！4.分组合作，佩戴头饰分角色朗读。学生反馈并生生评价。四、指导书写“连、还”，初步感受汉字形体美1.回忆生字学习方法，分四步——读准音、记字形、组个4 词、写规范。自学生字后，请小老师带着大家一起学。4.师范写“走之旁”，学生总结“走之旁”写美观、正确的方法。并提醒书写姿势；5.生按照“干净、规范、美观”三点进行反馈评议，通过动手摆一摆感受汉字结构。6.再次修改写。五、总结全课，畅谈收获今天，我们在动物王国收获很多，同学们也总结了说清通知的好方法，下节课我们一起来试着说一说通知吧！4