2017314动物王国开大会导学案

17《动物王国开大会》导学案教材分析：《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。全文篇幅很长，共有18个自然段，配合5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容做出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。本单元朗读耍求“读出疑问句和祈使句的语气”，耍在本课加一落实。文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。教学时耍引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。学习目标：1.我能认识11个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写2个生字。2.我能正确朗读1-6然段。3.我可以边听故事，边利用课文中的信息进行简单推理。4.通过学习，我能初步领会通知的写法。学习重难点：1•识记11个生字，书写2个生字。2•读通课文前6自然段。3.了解发布通知时要把时间、地点等儿个要素说清楚。学习过程：第一课时一、听故事，作推理1.引入课题。今天，老师给大家带来一个好听的故事，故事就发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是：板书：动物王国“物”这个生字你是怎么认识的？他是牛字旁，因为右边来了新朋友，长横改为提，互相谦让让朋友们在一起就更和谐了。齐读“动物王国”。动物王国发生了一件什么事？板书:开大会指名朗读课题：动物王国开大会 1.边用贴图边用文中语言讲述故事。第一部分：动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知（贴词）大家。狗熊（贴图）用大喇叭喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（贴句）他一连说了十遍。狐狸（贴图）奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊很奇怪，说:“为什么？”狐狸提醒说：“因为你没有告诉犬家，大会是哪天开，是今天，是明天，还是……”狗熊挠了挠头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧。”第二部分：狗熊又用喇叭犬声喊「'人家注意，动物王国要在明天开犬会，请你们都参加！”（贴句）一连喊了十遍。大灰狼（贴图）跑来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊很奇怪，说：“为什么？”大灰狼说：“因为你没有告诉大家，大会是明天什么吋候开，上午还是下午，几点开。”狗熊说：“有道理！有道理！”于是又去问老虎。老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧。”第三部分：（1）根据老师刚才讲的内容，猜一猜：故事接下来是怎样的？狗熊是怎样通知人家的？这次人家能去参加人会吗？（2）继续听老师讲故事。狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”（贴句）一连喊了十遍。梅花鹿本来问：“人会在哪儿开呀，你得说清楚。”狗熊捶捶白己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。老虎说：“哎呀,忘了说地点。大会在森林广场开。你再去通知大家吧。”第四部分：（1）狗熊又拿起大喇叭喊了起来，这次他是怎么说的？你能猜出来吗？（2）老师讲故事。“大家注意啦！”狗熊拿起犬喇叭喊：“明天上午八点，在森林广场开犬会请大家准时参加！”（贴句）一连说了十遍。什么是准时呢？你认为犬家能准时参加吗？为什么？这一次，大家听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。二、比信息，学通知1.狗熊几次通知大家來大会？请四名同学朗读四次通知，其他同学边听边想：前三次都有人说大会开不起來，第四次通知后，大家都准时来开会了，什么原因呢？ 小结：经过大家的帮助，狗熊知道了，要通知一件事情，要把时间、地点说清楚很重要（贴句）。第四次，狗熊说清了开会的时间是（明天早上八点），地点在（森林广场），于是大家都准吋参加大会了。1.同学们，大队辅导员正在广播通知呢，仔细听一听，通知里所说的I］寸间、地点分别是什么呢？（录咅）同学们请注意，现在广播通知！本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学在教学楼前集合。小结：知道了吋间、地点，大家一定能准吋来集合了！三、读文章，识生字1.《动物王国开大会》这篇文章不仅告诉我们什么事通知，故事还很生动有趣，打开课文，自己朗读课文，遇到不认识的生字，可以借助拼咅识字，可以向他人请教。2.集中识字（1）动物的“物”（贴“物”）大家还认识吗？快看看，有哪些动物出场了？提示：这是一只威武的动物，头是高昂着的，身体健壮，还有一道道的花纹，它的尾巴挥舞起来，也是搏斗的武器呢，猜猜是什么动物？对，这就是虎。（贴“虎”）还有什么动物出场了？（贴“熊”），这个字是怎么记住的？（2）贴“通”“遍”大家睁大眼睛仔细看，发现了什么？（都是走Z加上一部分）他们如此相像，可以一定要分清楚。（3）还有几个字可以用加一加的方法来识记呢，说说你的好方法。（贴“注”“意”“脸”）设置情景理解“注意”词意上课时我们要注意（听讲）。过马路时我们要注意（车辆）。吃东西时我们要注意（洗手）。“注意”就是引起人们的重视，难怪狗熊每次通知前都要说“犬家注意”呢。（4）板书：古、白谁能把他们加上一笔变成新字呢？学习：舌、百。（5）小狗熊要检查大家是否记住了生字：自由读词，抢读词卡。小结：其实，每个生字大家都会有好几种识记的方法，下课后将你的方法和同桌交流一下吧。3.朗读文章1-6然段。（1）生字回到了课文中，第一自然段生字最多，你能读准确吗？自由读，指名读，同桌读。（2）同桌练读2-6然段。 小结：文章很长，如果你能将1-6t然段正确的朗读出来，后面的就难不倒你了！四、细观察，学写字。要：上下结构，上窄下宽；上面的“西”要将竖弯改成竖。连：内外结构，先写内，后写外。要注意车和走之的笔顺。先观察，再示范，学生完成后评价、修改。