部编教材一年级下册语文第七单元17《动物王国开大会》

义务教育教科书小学语文第二册教学设计17动物王国开大会东莞市常平镇袁山贝小学焦琼【教材分析】本文是一篇有趣的童话故事，主要写了老虎让狗熊通知动物们召开大会，经过三次修改，狗熊最终将开会的时间、地点说清楚，动物们准时参加了大会。选编此文，旨在教育小朋友们说话时要抓住关键信息，说清时间、地点，提高学生语言表达的准确性。一年级学生年龄较小，换位思考的能力较弱，在与别人说话时，往往不懂得站在听话人的角度去说话，语言表达的准确性完整性较差，所以本文的学习就显得尤为必要。尤其是本文篇幅较长，对于一年级的学生来说，阅读上存在一定的困难，对故事情节的推进可能会顾此失彼，难以从整体上把握故事的主要内容，因此教师要在学生自主阅读故事的基础上，引导学生抓住故事的关键信息理清故事的发展脉络，从整体上把握故事的主要内容，提升学生思维的条理性。【设计说明】《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。【教学目标】1、认识13个生字，正确、美观地书写6个生字，理解相关词语。2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，把握故事的主要内容，知道狗熊一共播出了几次通知，每次有什么不同。3、通过故事的学习，明白在与别人说话时，要抓住关键信息，语言表达要准确。【教学重点】识字写字，把握故事的主要内容。【教学难点】通过故事的学习，让学生明白说话时要站在对方的角度，语言表达要完整准确。【教学准备】多媒体课件动物图片 【教学流程】第一课时一、谈话交流，导入新课1、多媒体出示课文插图五，与生谈话：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么？2、教师板书“动物王国开大会”。学习“物”字。3、教师引问：这次大会是谁通知的呢？动物们会在什么时候，在哪里开大会？二、初读课文，学习字词1、教师出示自学要求。(1)初读课文，借助拼音读准生字。(2)自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。(3)把难认的字在生字表中圈出来。2、检查自学效果。三、熟读课文，书写汉字1、课件出示带有本课生字的句子，引导学生读通顺。2、引导学生分角色朗读课文。3、指导书写生字、新词。(1)教师范写生字，巡视并指导学生书写。(2)引导学生对所写汉字进行评价。第二课时一、复习导入，回顾内容1、复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(将动物名称用红色突出。)(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。)老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿【设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。】二、品读课文，自主学习1、 教师引学：请大家自由读文，思考：狗熊一共发布了几次通知？用横线画出每次通知的内容。再仔细读一读，你发现了什么？(1)教师引导学生汇报第一次发布的通知，并用多媒体展示交流，引问：你发现了什么？(2)教师根据学生汇报依次出示后三次通知，朗读——交流——汇报——明确。(3)教师重点围绕第四次通知组织活动。2、教师引导学生朗读通知，体会要把事情说明白需要注意的要点。男女生轮流读四次通知的内容，发现要想发布通知，注意讲清具体的时间、地点、时间和参加人。3、引导学生再读课文，发现每一次狗熊发布通知后，是谁提出了疑问。(1)教师多媒体出示第4自然段，引问：省略号省略了什么？(2)课件出示第10、14自然段，老师引读，学生表演读，读出大灰狼和梅花鹿不同的语气。(3)师生合作朗读：老师读通知内容，学生分别读狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。【设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。】三、围绕“通知”，训练语言1、引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。2、出示学习卡，补充通知，集体展示。学习卡一：快来帮帮狗熊！(在括号里补充语言，使通知意思完整。)大家请注意啦！(　　　　　　　　)在(　　　　　　　　)开大会，请大家准时参加。(1)写明时间和地点。(2)先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。自我评价☆☆☆☆☆　　同桌评价☆☆☆☆☆3、出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？通　知本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。少先队大队部2016年4月20日时间：　　　　　地点：　　　　事情：参加人：　　　　通知人：　　　通知时间：(1)小组交流，填写信息。(2)集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？ 【设计意图：启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表达能力。】四、围绕“插图”，复述表演1、多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。2、连贯复述，全班展示。3、选定一个角色，小组表演这个故事。(1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。(3)小组表演，全班展示。【设计意图：《语文课程标准》指出：应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，根据插图复述故事，表演课本剧，从而激发学生学习的兴趣，达到知识与能力的并进。】【板书设计】17动物王国开大会―→狗熊发通知老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿【教学反思】人人都会说话，但并不是人人都“会说话”，语言表达是一门相当有学问的艺术。对于很多人来说，他们只是会说话而已，但是要讲话说得完整、说得准确，说的具体，他们还远远做不到。本课的学习，就是让学生初步感受到在向别人转述事情时，要站在听话人的角度，将时间和地点说明白，初步培养学生语言表达的准确性。在教学中，我紧扣教材的故事特点，创设了生动有趣的情景，学生自始至终能保持较为积极的学习状态，主动参与到课堂学习中来，不但理清了故事的情节发展，把握了故事的主要内容，更为重要的是在对四次通知的对比中发现了语言表达的秘密所在，这对于处于语言发展敏感期的孩子来说，是一次相当难忘的学习体验。在今后的语文教学中，教师要紧扣“语言能力培养”这一语文教学的核心要素，通过多种方式来提高学生的语言表达能力。本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，为达到低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养，我采取多种策略，训练语言。在教学过程中，我 采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。