《动物王国开大会（第一课时）》

《动物王国开大会》第一课时徐福小学胡程程教学目标：1、识记11个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写2个生字。2、正确朗读1-6自然段。3、引导学生边听故事边利用中文信息进行简单推理。4、初步领会通知的写法。教学过程：一、听故事，作推理1、引入课题今天，我们来讲个故事，故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是：板书：动物王国“物”这个生字你是怎么认识的？它是牛字旁，因为右边来了新朋友，长横改为提，互相谦让两个小朋友在一起就更和谐了。齐读“动物王国”。动物王国发生了一件什么事情？板书：开大会指名朗读题目：动物王国开大会2、教师边贴图边用文中语言讲述故事。第一部分：动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知（贴词）大家。狗熊（贴图）用大喇叭喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（贴句）他一连说了十遍。狐狸（贴图）奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊很奇怪，说：“为什么？”狐狸提醒说：“因为你没有告诉大家，大会是哪天开，是今天，是明天，还是……”狗熊伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧。”第二部分： 狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”（贴句）一连喊了十遍。大灰狼（贴图）跑来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊很奇怪，说：“为什么？”大灰狼说：“因为你没有告诉大家，大会是明天什么时候开，上午还是下午，几点开。”狗雄说：“有道理！有道理！”于是又去问老虎。老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧。”第三部分：（1）根据老师刚才讲的内容，猜一猜：故事接下来是怎样的？狗熊是怎样通知大家的？这次大家能去参加大会吗？（2）继续听老师讲故事。狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”（贴句）一连喊了十遍。梅花鹿（贴图）奔来问狗熊：“大会在哪开呀，你得说清楚。”狗熊锤锤自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。老虎说：“哎呀，忘了说地点。大会在森林广场开。你再去通知大家吧。”第四部分：（1）狗熊又拿起大喇叭喊了起来，这次它是怎么说的？你能猜出来吗？（2）老师讲故事。“大家注意啦！”狗熊拿起大喇叭喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”（贴句）一连说了十遍。什么是准时呢？你认为大家能准时参加吗？为什么？这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们来到森林广场，准时参加了大会。（贴图）二、比信息，学“通知”1、狗熊几次通知大家开大会？请四名同学朗读四次通知，其他同学边听边想：前三次都有人说大会开不起来，第四次通知后，大家都准时来开会了，什么原因呢？小结：经过大家的帮助，狗熊知道了，要通知一件事情，把时间、地点说清楚很重要（贴句）。第四次，狗熊说清了开会的时间是（明天早上八点），地点在（森林广场），于是大家都准时参加大会了。2、同学们，大队辅导员正在广播通知呢，仔细听一听，通知里所说的时间、地点分别是什么呢？ （录音）同学们请注意，现在广播通知！本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学在教学楼前集合。小结：知道了时间、地点，大家一定能准时来集合了！三、读文章，识生字1、《动物王国开大会》这篇文章不仅告诉我们什么是通知，故事还很生动有趣，打开书本88页，自己朗读课文，遇到不认识的生字，可以借助拼音识字，可以向他人请教。2、集中识字（1）动物的“物”（贴“物”）大家还认识吗？快看看，有哪些动物出场了？提示：它是一只威武的动物，头总是高昂着，身体健壮，还有一道道的花纹，它的尾巴挥舞起来，也是搏斗的武器呢，猜猜是什么动物？对，这就是虎。（贴“虎”）还有什么动物出场了？（贴“熊”），这个字是怎么记住的？（2）贴（“通”“遍”）大家睁大眼睛仔细看，发现了什么？（都是走之加上一部分）它们如此相像，可一定要分辨清楚。（3）还有几个字可以用加一加的方法来识记呢，说说你的好方法。（贴“注”“意”“脸”）设置情景理解“注意”词意上课我们要注意（听讲）。过马路时我们要注意（车辆）。吃东西前我们要注意（洗手）。“注意”就是引起人们的重视，难怪狗熊每次通知前都要说“大家注意”呢。（4）板书：古、白。谁能把它们加上一笔变成新字呢？学习“舌”“百”。（5）老师要检查大家是否记住了生字：自由读词，抢读词卡。小结：其实，每个生字大家都会有好几种识记的方法，下课后将你的方法和同桌交流一下吧。3、朗读文章1-6自然段。（1）生字回到了课文中，第一自然段生字最多，你能读准吗？自由读，指名读，同桌读 （1）同桌练读2-6自然段。小结：文章很长，如果你能将1-6自然段正确地朗读出来，后面的内容就难不倒你了！四、细观察，学写字。要：上下结构，上窄下宽；上面的“西”将竖弯改成竖。连：半包围结构，先写内，再写外。要注意车和走之的笔顺。先观察，再示范，学生完成后评价、修改。教学反思：纪律是保证课堂教学顺利开展的前提，面对一个陌生的班级，我从课前动员、课上奖励（包括口头和物质），课后反馈等在教育学生遵守纪律方面做了充足的准备。课堂上，孩子们做到了自我为主，主动学习，主动探究，主动思考及发言，我也注重引导，特别是在评价上以鼓励和指引方向为主，力求让学生自主学习，让学生成为课堂的真正主人。同时，我辅以美观的板贴，吸引低年级学生的兴趣，使他们能集中注意力。