动物王国开大会（第一课时）

动物王国开大会（第一课时）一、教学目标：1、识记11个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写2个生字。2、正确朗读1——6自然段。3、引导边听故事边利用文中信息进行简单推理。4、初步领会通知的写法。二、教学重点难点：读通长课文，了解发布通知时要把时间地点等几个要素说清楚。运用学过的方法识记生字。三、教学准备：课件、小黑板、动物图片四、教学过程：一、听故事，做推理。1、引入课题。今天，小朋友都喜欢听故事，今天老师给大家讲个故事，故事发生在美丽的地方，这里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是：板书：动物王国这个地方就是——生：动物王国动物的物是个生字，“物”这个生字你是怎么记住的？它左边是牛字旁，因为右边来了新朋友，长横改为提，互相谦让让两个小朋友在一起更和谐了。齐读“动物王国”。动物，在这里读轻声，请跟我读。动物王国里发生了一件什么事情？板书：开大会。指名朗读题目：动物王国开大会2、教师边贴图边用文中语言讲述故事。动物也会开大会？我们一起来听一听这个故事。第一部分： 动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家（贴通知）。狗熊用大喇叭喊（贴狗熊图）：“大家注意，动物王国要开大会了，请你们都参加！”（贴第一条通知）他一连说了十遍。狐狸（贴狐狸图）奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊很奇怪，说：“为什么？”狐狸提醒说：“因为你没有告诉大家，大会是在哪天开？是今天，是明天，还是……”狗熊伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对对对！”于是就去问老虎。老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”第二部分：狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”（贴第二条通知）一连喊了十遍。大灰狼（贴大灰狼图）跑过来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊很奇怪，说：“为什么？”大灰狼说：“因为你没有告诉大家，大会是在明天什么时候开，上午还是下午，几点开？”狗熊说：“有道理！有道理！”于是又去问老虎。老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”第三部分：（1）、根据老师刚才讲的内容。猜一猜：狗熊听到了老虎的指令后，紧接着故事讲了些什么呢？还有谁愿意猜一猜，狗熊是怎样通知大家的？师小结：我要表扬你，你不仅会听，还会从前两则通知中获得信息。这次大家能去参加大会吗？有人说能，有人说不能，请继续听。（2）、继续听老师讲故事。狗熊又用大喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午开大会，请你们都参加！”（贴第三条通知）一连喊了十遍。梅花鹿（贴梅花鹿图）奔来问狗熊：“大会在哪开呀？你得说清楚。”狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。老虎说：“哎呀，忘了说地点。大会在森林广场开。你再去通知大家吧。”第四部分：（1）、狗熊又拿起大喇叭喊了起来，这次它是怎么通知呢 的？你能猜出来吗？谁猜一猜？指名回答。还有谁愿意猜一猜？你也会看前面的通知了。（2）、老师讲故事。正像大家猜的那样，“大家注意啦！”狗熊拿起大喇叭喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”（贴第四条通知）一连说了十遍。什么是准时呢？这次通知后，你认为大家能不早不迟，准时参加吗？谁来猜一猜？你们猜对了，这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。（贴全体动物图）。一、比信息，学“通知”1、狗熊几次通知大家参加开大会？（四次）2、我大声读，你们小声读。把每一个字都读准确。3、谁想来读一读？请四位小朋友朗读四次通知。其他同学边听边想：每一次通知有什么不一样？4、谁能更自信大声地把第四次通知读一读。5、没次通知有什么不一样呢？看谁有细致地发现。指名回答：根据学生的回答，当说出时间日期地点后在黑板上，第二、三、四次通知上，用红笔标注出时间地点的词。在大家的帮助下，狗熊说清楚了开会的时间是——地点是——（生答师在第四次通知上标出。）师总结：。看来，我们要说清楚通知，说清时间地点很重要。（贴说清楚时间地点很重要）6、你会听通知了吗？同学们，大队辅导员老师正在广播通知呢？仔细听一听，通知里所说的时间、地点分别是什么？只播放一次哦。7、放录音。“同学们请注意：现在广播通知，本周五早上八点，请参加运动会的运动员到大操场集合。”8、谁准确听到了时间、地点？指名答。视情况而定是否再听一次。9、小结：知道了时间、地点，大家一定能准时来集合了。二、读文章，识文字。 1、《动物王国开大会》这篇文章不仅告诉我们什么是通知，故事还很生动有趣，打开课文纸，自己朗读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音识字，可以向他人请教。2、集中识字。（1）快看看，有一些小动物出场了！（2）、点击出示“虎”的甲骨文，你知道他是什么动物吗？提示一下：它是一直很威武的动物，头总是高高地昂着，身体健壮，还有一道道花纹，它的尾巴挥舞起来，也是搏斗的武器呢！猜猜是什么动物？3000多年前，人们根据老虎的外形创造了这个字，把它刻在龟甲和兽骨上，这就是甲骨文。后来经过演变成了现在这个样子（点击出示“虎”）。这就是虎。一起喊它。威风地再来一次。还有什么动物出场了？（点击出示“熊”），这个字你有什么好办法记住它？（能加上四点底）（点击出示变色的“熊”）（3）、点击出示：遍通，大家睁大眼睛仔细瞧，请大家读一遍。请男生读一遍，女生读一遍。我么读了很多遍，这个字就是——遍。通，藏在那个词语里。指“通知”，读了几遍这两个字，你发现了什么？（都是走之加上一部分）他们如此相像，可一定要辨别清楚呀。（3）、这两个字都是不同的字加上相同的部首组成的字。我们还可以用这样加一加德方法来认识下面这几个字。点击出示：注意脸，谁来说一说。“意”的上面像音，不是音。设置情境理解“注意”的意思：大家注意，这几个生字里可以组成一个生词呢，它是——注意。上课时我们要注意——专心听讲，过马路我们要注意——安全；吃东西前要注意——洗手。“注意”就是引起人们的重视，难怪狗熊每次通知前，都要说：“大家注意”呢。大家注意：老师还要变一个字，请看——点击出示“鬼”，一起读“鬼脸”。你会做鬼脸吗？冲着你的同桌做一个可爱的鬼脸。（4）、点击出示：古白请男孩子读古，女孩子读白。只加一笔能变成什么？学习“舌”“百”这两个字都是今天我们要会读会写的生字。点击出示田字格。请大家注意，谁来说说怎么写好把这两个字写漂亮的秘诀。观察——范写，说笔顺——练写——点评——修改。（5）、小狗熊要检查大家是否记住了这些生字 点击出示：词语。齐读，抢读词语（全班——分组——男女生）。反应真快！1、朗读课文第1——6自然段。这些生字新词就出现在第一自然段里，你能读准确吗？（1）、点击出示：第一自然段。第一自然段的生字最多，你能读准确吗？请你先练习一下。自由练读，指名读，（把掌声送给他）同桌互读（读对了送给她一个）。（2）、同桌练读2——6自然段。请像刚才那样认真读2——6自然段。（3）开火车读1——6自然段。这篇文章很长，如果你能将1——6自然段正确地读出来，后面的内容就难不住你了。我们来开火车读一读1——6自然段。一、这节课我们读通了课文，了解了这个故事，认识了生字，还认真书写了两个生字，下节课我们要继续学习，我么还要分角色朗读呢。下课！二、细观察，学写字。读书难不住大家，写字难不难？对呀，只要会细心观察，就能把难变成不难。1、点击出示：要请你来观察一下，怎样写好这个字？师小结：上下结构，上窄下宽。上面的像西不是西，将竖弯改成竖，横很长，把上面托着。观察——范写——描红一个——练写一个——点评——修改一个。2、点击出示：连先观察，再示范，学生完成后展示漂亮。西，修改后再写一个。动物王国开大会通知说清楚时间地点很重要狗熊图第一条通知狐狸图第三条通知梅花鹿图舌第二条通知大灰狼图第四条通知全体动物图百三、板书